Læreplan i norsk Læreplankode: NOR01-08
Muntlig kommunikasjon
Elevene skal få positive opplevelser ved å uttrykke og utfolde seg muntlig. De
skal lytte til og bygge på andres innspill i faglige samtaler. De skal presentere,
fortelle og diskutere på hensiktsmessige måter både spontant og planlagt,
foran et publikum og med bruk av digitale ressurser.
Skriftlig tekstskaping
Elevene skal få oppleve skriveopplæringen som meningsfull. De skal kunne
skrive på hovedmål og sidemål i ulike sjangre og for ulike formål, og de skal
kunne kombinere skrift med andre uttrykksformer. Videre skal de kunne
vurdere andres tekster og bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger.
Språket som system og mulighet
Elevene skal utvikle kunnskaper om og et begrepsapparat for å beskrive
grammatiske og estetiske sider ved språket. De skal beherske etablerte språk-
og sjangernormer, og kunne leke, utforske og eksperimentere med språket på
kreative måter.
Språklig mangfold
Elevene skal ha kunnskap om dagens språksituasjon i Norge og utforske dens
historiske bakgrunn. De skal ha innsikt i sammenhengen mellom språk, kultur
og identitet og kunne forstå egen og andres språklige situasjon i Norge.
Tverrfaglige temaer
Folkehelse og livsmestring
I norsk handler det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring om å utvikle
elevenes evne til å uttrykke seg skriftlig og muntlig. Dette gir elevene grunnlag
for å kunne gi uttrykk for egne følelser, tanker og erfaringer, noe som er viktig
for å håndtere relasjoner og delta i et sosialt fellesskap. Lesing av
skjønnlitteratur og sakprosa kan både bekrefte og utfordre elevenes selvbilde
og dermed bidra til deres identitetsutvikling og livsmestring.
Demokrati og medborgerskap
I norsk handler det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap om å
utvikle elevenes muntlige og skriftlige retoriske ferdigheter, slik at de kan gi
uttrykk for egne tanker og meninger og delta i samfunnsliv og demokratiske
prosesser. Gjennom kritisk arbeid med tekster og ytringer øver elevene opp
evnen til kritisk tenkning og lærer seg å håndtere meningsbrytninger gjennom
refleksjon, dialog og diskusjon. Lesing av skjønnlitteratur og sakprosa gir
elevene innblikk i andre menneskers livssituasjon og utfordringer. Dette kan
Side 3 av 19