Samfunnsfag, samisk plan LK06 · SAF2-03 (2013), SAF2-03#kompetansemaal-KMS1003 (skann 6)

Kompetansemål Kompetansemål etter 4. årstrinn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Utforskeren - formulere spørsmål om samfunnsfaglige tema, reflektere og delta i fagsamtaler om dem - finne og presentere informasjon om samfunnsfaglige tema fra tilrettelagte kilder, også digitale, og vurdere om informasjonen er nyttig og pålitelig - bruke grunnleggende nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om regler for personvern i digitale medier - bruke metoder for opptelling og klassifisering i enkle samfunnsfaglige undersøkelser, og presentere enkle uttrykk for mengde og størrelse i diagram og tabeller - skrive enkle tekster om samfunnsfaglige tema og bruke grunnleggende fagbegreper - skape og illustrere fortellinger om mennesker som lever under ulike vilkår, og sammenlikne livsvilkår - gi eksempler på hvordan mennesker har forskjellige meninger, at møter mellom ulike mennesker kan være både givende og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd Historie - bruke begrepene fortid, nåtid og framtid om seg selv og familien sin - samtale om hvordan steinalderfolk levde som jegere og samlere og fantasere om de første menneskene som kom til landet etter istiden - finne informasjon om og presentere sin egen slekt for en til to menneskealdrer siden og fortelle om hvordan levevis,levekår og kjønnsroller har endret seg - gjenkjenne historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker - beskrive hovedtrekk ved jernalderen i Sápmi/Sábme/Saepmie og samtale om bronsealderen og jernalderen i Norge og Norden for øvrig - fortelle om hvordan overgangen fra fangstsamfunn til primærnæringsøkonomi forandret levemåten i Sápmi/Sábme/Saepmie og Norge - samtale om hvorfor og hvordan 17. mai og 6. februar feires, og fortelle om noen andre lands nasjonaldager Geografi - bruke navn på samisk og norsk og plassere hjemsted, hjemkommune, hjemfylke, Sápmi/Sábme/Saepmie og Norge på kart - sette navn på og plassere landene i Norden, verdenshavene og verdensdelene og finne geografiske benevnelser på kart - beskrive den samiske årssyklusen og fortelle hvordan liv og arbeid er knyttet til denne syklusen - beskrive landskapsformer, bruksområder og steder ved å utforske landskapet nær skole og hjem, og benytte samiske og norske benevnelser på dem - fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Norge, noen andre land og i Sápmi/Sábme/Saepmie - samtale om steder, folk og språk og planlegge og presentere en reise i Sápmi/Sábme/Saepmie - peke ut og orientere seg etter himmelretninger og gjøre rede for hvorfor det er tidsforskjeller Samfunnskunnskap - fortelle om sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte i dag og samenes status som urfolk - samtale om variasjoner i familieformer og om relasjoner og oppgaver i familien og slekten - gi eksempler på rettigheter barn har, på ulike forventninger jenter og gutter møter i sin hverdag, og samtale om hvordan forventingene kan oppleves - undersøke pengebruken til jenter og gutter og samtale om forhold som påvirker forbruk - samtale om tema knytte til seksualitet, grensesetting, vold og respekt - lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker, og forklare konsekvenser ved å bryte normene - utforme og praktisere regler for samspill med andre, og delta i demokratiske avgjørelser i skolesamfunnet - drøfte oppfatninger av rettferdighet og likeverd

Samfunnsfag, samisk plan LK06 · SAF2-03 (2013) SAF2-03#kompetansemaal-KMS1003 skann 6

Siter