Samfunnsfag, samisk plan LK06 · SAF2-03 (2013), SAF2-03#kompetansemaal-KMS1004 (skann 7)

Kompetansemål Kompetansemål etter 7. årstrinn Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Utforskeren - formulere ett samfunnsfaglig spørsmål, foreslå mulige forklaringer og belyse spørsmålet gjennom en undersøkelse - diskutere samfunnsfaglige tema med respekt for andres syn, bruke relevante fagbegreper og skille mellom meninger og fakta - lese tekster om mennesker som lever under ulike vilkår, og drøfte hvorfor de tenker, handler og opplever hendelser ulikt - plassere en rekke hendelser i historie og samtid på tidslinje og kart - gjennomføre og presentere undersøkelser som krever telling og regning ved å bruke informasjon fra tabeller og diagram - finne og trekke ut samfunnsfaglig informasjon ved søk i digitale kilder, vurdere funn og følge regler for nettvett og nettetikk - bruke digitale verktøy til å presentere samfunnsfaglig arbeid og følge regler for personvern og opphavsrett - skrive samfunnsfaglig tekst ved å bruke relevante fagbegreper og flere kilder Historie - gjøre rede for siidasamfunnet/sijddasamfunnet/sïjtesamfunnet, dvs. samisk (lokal)samfunn/samfunnsenhet med egen indre organisering - fortelle om hovedtrekk ved samfunnsutviklingen i Sápmi/Sábme/Saepmie og Norge fra 800-900-tallet til slutten av 1700-tallet, og gjøre nærmere rede for koloniseringen av Sápmi/Sábme/Saepmie, dvs. ulike nabogruppers etablering av permanent bosetting - gjøre rede for nasjonale minoriteter som finnes i Norge, og beskrive hovedtrekk ved deres rettigheter, historie og levekår - beskrive utviklingen i levekårene til kvinner og menn og samtale om likestilling - plassere tidlige elvekulturer på kart og tidslinje og presentere sentrale trekk ved dem - finne informasjon om greske og romerske samfunn i antikken og finne eksempler på hvordan deres kultur har påvirket vår egen tid - gjøre rede for sentrale trekk ved tidsepokene middelalder, renessanse og opplysningstid i Europa og diskutere grunner til denne tidsinndelingen - framstille oppdagelsesreiser europeere gjorde, skildre kulturmøter og samtale om hvordan dette kunne oppleves Geografi - bruke atlas, hente ut informasjon fra papirbaserte temakart og digitale karttjenester, plassere stedsnavn i Sápmi/Sábme/Saepmie på kart og gjøre rede for disse, og plassere nabokommuner, fylkene i Norge og de største landene i verden på kart - registre og tolke spor etter istiden på hjemstedet og forklare istidens betydning for landskapsdannelse og landet som helhet - forklare sammenhenger mellom naturressurser, næringer, bosetning og levevis - sammenligne likheter og forskjeller mellom land i Europa og land i andre verdensdeler - gjøre rede for klima- og vegetasjonssoner i verden og hvordan mennesker gjør seg nytte av dem, og gjøre rede for samiske benevnelser - beskrive hvordan produksjon og forbruk kan ødelegge økosystemer og forurense jord, vann og luft, og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres - beskrive hvordan Norge bruker ressurser fra andre steder i verden - registrere flyktningstrømmer, forklare hvorfor noen flykter fra sine hjemland, og drøfte hvordan det kan være å komme til et fremmed land som flyktning Samfunnskunnskap - gi eksempler på og diskutere hvordan kommersiell påvirkning fra ulike medium kan virke inn på forbruksvaner og personlig økonomi - samtale om kjærlighet og respekt, variasjon i seksuell orientering, samliv og familie og diskutere konsekvenser av manglende respekt for ulikheter - beskrive roller i egen hverdag og undersøke og samtale om forventninger som knytter seg til disse rollene - gi eksempler på hvordan kjønnsroller og seksualitet blir framstilt i ulike media og diskutere de ulike forventningene dette kan skape - drøfte spørsmål om og konsekvenser av bruk og misbruk av tobakk og ulike rusmidler - gjøre rede for hva et samfunn er, og reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn - gjøre rede for de viktigste maktinstitusjonene i Norge, inkludert Sametinget, og deres hovedoppgaver, og diskutere forskjellen mellom å leve i et demokrati og i et samfunn uten demokrati - forklare hva et politisk parti er, og gjøre rede for noen sentrale motsetninger mellom de politiske partiene i Norge - gjøre rede for plikter, rettigheter og muligheter til medvirkning barn og unge har - gi eksempler på kulturelle symboler og gjøre rede for hva vi mener med begrepet identitet og kultur - gjøre rede for hovedtrekk ved dagens samiske samfunn og diskutere former for revitalisering - presentere en aktuell samfunnskonflikt og drøfte forslag til løsning - diskutere formålet med FN og annet internasjonalt samarbeid, herunder urfolkssamarbeid, og gi eksempel på Norges rolle i samarbeidene

Samfunnsfag, samisk plan LK06 · SAF2-03 (2013) SAF2-03#kompetansemaal-KMS1004 skann 7

Siter