Det samiske læreplanverket 1997 (L97S), s. 197 (skann 718)

Kunnskap om språk og kultur Elevene skal ha en viss forståelse av den rollen språk og tekst spiller i vår kulturtradisjon. De skal utforske hvordan det muntlige og skriftlige språket brukes og er oppbygd, og slik lære nyttige begreper for å snakke om språk. De skal utvikle forståelse for hvordan vi bruker språket i mer offentlig sammenheng. Elevene skal ha noe kjennskap til hvordan muntlig og skriftlig språkbruk skiller seg fra hverandre, og lære noe om virkemidler og komposisjon i ulike muntlige og skriftlige sjangrer. De skal kunne bruk skolebiblioteket mer selvstendig. Elevene skal ha noe kunnskap om hvilke muligheter medier gir til å samhandle med andre. Hovedmomenter for 5. - 7. klasse ■ ■ 5. klasse Lytte og tale I opplæringen skal elevene bruke rollespill og improvisasjon til å leve seg inn i andres situasjon og prøve ut hvordan de kan ordlegge seg, bruke dramatiske arbeidsmåter som agering og mime. Videreutvikle språkleken, gjennom for eksempel vitser, «tungekrøllere» og lignende legge fram egne tanker, lærestoff og nyhetsstoff slik at andre fatter interesse for det som blir sagt lytte til høytlesing og slik dele litterære opplevelser, danse og synge folkeviser samtale om egne opplevelser av bilder og estetiske sider ved bilder se og snakke om program på fjernsyn lage intervju, gjerne med opptak på bånd Lese og skrive I opplæringen skal elevene lese og oppleve nyere dikt. Formidle dikt gjennom dramatisering og framføring. Skrive dikt SIDE 197 NORSK og arbeide med virkemidler som verselinje, bilde, sammenlikning, gjentaking -lese for eksempel korttekster og barne- og ungdomsbøker av nyere forfattere og en eldre utenlandsk bok som Robinson Crusoe, Huckleberry Finn eller Heidi. Finne ut hvordan forfattere skaper spenning, bruker humor, skildrer personer og lignende. Bli kjent med noen flere norrøne myter, som historien om Loke, Hel, Fenrisulven og Midgardsormen og Ragnarokk - bruke kilder til å skaffe seg opplysninger om en nålevende forfatter, og skrive en biografisk tekst -få erfaring med å skrive seg inn i et emne. Arbeide bevisst med å tilegne seg innholdet i fagtekster. Skrive sakprosatekster om ulike emner, gjerne knyttet til tverrfaglige opplegg. Lære tekstbehandling i tilknytning til skriving av egne tekster, trene på tastaturbruk - bruke sin kunnskap om tekst til å gi begrunnet tilbakemelding på tekster underveis i skriveprosessen - arbeide med rettskriving ut fra individuelle behov. Bruke ordliste - arbeide med tekst og bilder i bildebøker og bli kjent med noen bildebokkunstnere Kunnskap om språk og kultur I opplæringen skal elevene observere og diskutere det talespråket og kroppsspråket som brukes i ulike situasjoner som diskusjon, krangel, mobbing og forsoning. Registrere hvordan språket vi bruker, påvirker situasjonen - utforske uttrykksmuligheter, virkemidler og strukturer i dikt - utforske hvordan en kan variere språket gjennom ordvalg og syntaks, undersøke noen trekk ved norsk setningsbygning. Sammenlikne munt-

Det samiske læreplanverket 1997 (L97S) s. 197 skann 718

Funn på siden 9

Siter