Læreplanverket 1997 · norsk som andrespråk for språklige minoriteter, s. 16 (skann 16)

4. klasse Lytte og tale I opplæringen skal elevene - arbeide med ulike språklige uttrykk, f eks film, som tar opp konflikter som vennskap og uvennskap, rettferdighet og urettferdighet, krangel og forsoning. Bli kjent med uttrykksmåter som gjør det mulig for dem å samtale om de språklige uttrykkene og delta aktivt i utforsking av konfliktene gjennom dramatisering, gjerne improvisasjon - høre og selv fortelle eventyr, fabler, myter og sagn fra ulike kulturer i klassen. Lytte til gjenfortellinger av norrøne myter. Lage dramatiseringer av noen fortellinger og eventuelt formidle dem med video eller kassettspiller Theodor Kittelsen: Nøkken, 1904. Tusj, blyant, akvarell og fargestift på papir. 47,5x70 cm. - få erfaring med ulike måter å uttrykke egne meninger og enighet og uenighet med andre og med å sette ord på egen usikkerhet. Planlegge og gjennomføre samtaler og gruppodiskusjoner. Formidle egne eller andres tekster - delta i ekskursjoner til ulike miljøer og bruke disse erfaringene i arbeidet med å lære norsk - arbeide med begreper og ordforråd knyttet til egen hverdag og til emner fra arbeidet med norsk eller andre fag og få nye erfaring med å legge fram fagstoff i klassen - bli kjent med og synge et utvalg av sanger Lese og skrive I opplæringen skal elevene - lese jevnlig både norske og oversatte tekster i ulike sjangrer om ulike emner - lese tegneserier og samarbeide om å lage en tegneserie - brevveksle med elever ved andre skoler eller med andre, f eks gjennom e-post 3

Læreplanverket 1997 · norsk som andrespråk for språklige minoriteter s. 16 skann 16

Siter