Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 59 (skann 63)

59 3. Rettleiing for engelskundervisningen etter Plan 3. Det er forutsetningen at lesning, samtaleøvinger, skriftlige øvinger og grammatikkstudium nøye skal følge hverandre og utgjøre et hele. Grunnlaget for arbeidet er tekstene, og det er særlig viktig at de skriftlige øvinger gis i nær tilknytning til det ordstoff og de grammatiske fenomener som tekstene inneholder. Når det gis anledning til det, f. eks. på leksefri dager eller i slutten av en time, må en drive samtaleøvinger og kursorisk lesning; på den måten vil en kunne styrke elevenes muligheter for kontakt med engelsktalende land. For dette formål skal en også ta i bruk grammofonplater, lydbånd og radio. Rettleiing og råd for arbeidet med de ulike deler av faget er gitt i arbeidsplanen for de tre år. Her skal en trekke fram noen momenter som gjelder undervisningen gjennom alle tre år. Å oppfatte engelsk tale og lese og forstå engelsk tekst. Læreren må bruke engelsk ved administrering av alle gjøremål i klassen, og ellcrs ved lydbånd og radio og ved fortelling eller høytlesning av enkelt stoff venne elevene til å oppfatte engelsk tale direkte. Man lar elevene drive selvstendig stillelesning så ofte det er høve til det. De bør kunne låne med seg hjem bøker fra skolens samling av «adapted and simplified editions». Samtale. At en skal samtale om det en leser, er selvsagt. Det er viktig at en fra første stund venner elevene til å gi fyldige svar, men like viktig er det at en venner dem til å stille spørsmål. Læreren bør ikke, særlig ikke i den første tida, forstyrre den mer umiddelbare samtale ved korrigering av gal uttale og språkbruk. Det er viktig at en i samtalene får tatt opp de nye ord som tekstene bringer, og så at en prøver å holde liv i det språkstoff som tidligere ær innlært. For å venne elevene til mer sammenhengende engelsk tale, bør en gi dem til oppgave å fortelle enkelt stoff. Språklære. Læreren må stå fritt med hensyn til bruken av en engelsk grammatikkbok, men det er klart at han ved sin undervisning må ta sikte på å dekke alle vesentlige deler av språklæren. Bruk av arbeidsbøker og øvingshefter vil være en god støtte.

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 59 skann 63

Siter