Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 58 (skann 62)

58 tidssetn., årsakssetn. og relative setn., og etter sit, lie, stand; verbalsubst. og dets bruk som subj., obj. og styring i komplement; infinitivens bruk, med og uten infinitivsmerke. Adverb : grunnord og adv. avledet av adjektiv; adv. og adj. som har samme form, regelrett og uregelrett gradbøyning. Preposisjoner : alle de viktigste som uttrykker stedsforhold og tidsforhold og andre forhold (of. from, by, with, for); bruk foran infinitiv og at-setning. Konjunksjoner : de vanlige i sideordnede og underordnede setninger (avh. utsagnssetninger og spørresetn., tids-, årsaks-, betingelses-, hensikts-, følge-, innrømmelses-, sammenligningssetn.). Ordfølge : den normale og den inverterte ordfølge, adverbets plass. Urdlaging : subst. og verb med samme form, subst. brukt som adj., kombinasjon av verb -f- adv., viktige for- og etterstavinger. Skriftlige arbeider. Som et normalt antall arbeider i gjennomsnittsklasser kan en sette: 8. år 9. år Hj emmearbeider Skolearbeider . . , 15 iS 15 12 Elevene skal få øving i ulike oppgavetyper knyttet til lest tekst, og i friere oppgaveformer. Det blir særlig disse oppgavetyper som kommer på tale: 1. Diktat. 2. Utarbeiding av spørsmål til en tekst og av svar på spørsmål til en tekst. 3. Gjenfortelling av opplest tekst. 4. Utarbeiding av tekst til bilder. 5. Grammatiske oppgåver. I tillegg kan det bli snakk om også å prøve andre oppgaveformer, f. eks.; fri stil, brev, kombinert stil med tilknyttede spørsmål, eller referat av fremlagt tekst (precis-writing).

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 58 skann 62

Siter