Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 49 (skann 53)

49 Q. SKOLEÅR Undervisningen følger de samme retningslinjer som er nevnt tidligere. Kravene til lese- og taleferdighet økes langsomt, og etter hvert legges noe mer vekt på å utvikle den skriftlige ferdighet, dersom elevene har forutsetninger for slikt arbeid. Det aktive ordforrådet økes med ca. 500 nye ord i dette året. Elevene må få rikelig høve til å nytte sitt ordforråd, både det som er innøvd tidligere og det nye som litt etter litt innøves. Det vil være gunstig om en repeterer vesentlige deler av det tekstpensum som er lest før, og under dette arbeidet legger en særlig vekt på elevenes evne til å samtale om stoffet og utnytte det i skriftlige arbeider. Kursorisk lesning fortsetter med stoff fra litteraturlista som høver for trinnet. Elevene gis høve til sang, leker, framføringer og andre aktiviteter som tidligere. Undervisningen i språklære legges opp etter de retningslinjer som tidligere er omtalt. Karaktergiing. Elever som følger Plan I, får normalt bare én karakter i engelsk Læreren bygger karakteren på: 1) elevenes evne til å oppfatte enkel og tydelig engelsk tale og til å lese og forstå enkle engelske tekster. 2) elevenes evne til å gjøre seg forstått på engelsk og til å nytte det aktive ordforråd skriftlig som muntlig. Til støtte for lærerens karaktergiing gis en prøve som er i samsvar med plan og målsetting for engelskundervisningen etter Plan E En slik prøve kan være en standardisert språkprøve eller andre utprøvde oppgaveformer. Elever som har arbeidd mye med skriftlige oppgåver, kan unntaksvis få to karakterer: en for muntlig ferdighet og en for skriftlig ferdighet. 1. Generelle merknader Plan 2 har den samme målsetting som Plan I, og undervisningen følger i store drag de samme retningslinjer. Den skiller seg fra Plan I VI. Plan 2.

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 49 skann 53

Siter