Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 48 (skann 52)

48 repetisjon. Tekstpensumet for det 8. året er ca. 60 s. Fra starten av må læreren ta sikte på å repetere, innøve og utvide det aktive ordforråd ved samtaleøvinger av ymse slag og ellers ved aktiviteter som krever bruk av ordforrådet. Læreren må ikke føle seg for sterkt bundet til at tilveksten i aktivt ordforråd i 8. klasse er satt til ca. 500 ord, men utnytte elevenes spontane interesse for å få vite hva det og det heter på engelsk. På den måten vil man iallfall kunne øke elevenes passive ordforråd. Man fortsetter i denne klassen med kursorisk lesning og nytter de muligheter denne gir læreren til å individualisere undervisningen. Klasseundervisningen bør gjøres så konkret som mulig ved hjelp av fakter, ved tegning og bilder og ved eksempler, avledninger, motsetninger og definisjonen Leker og konkurranser vil fortsatt være nyttige både for selve innlæringen og for å skape liv og avveksling i arbeidet. Dikt og sanger nyttes som før, og en bruker skolens plate- og lydbåndsamling for å utvide kjennskapet til engelske og amerikanske viser og sanger. I forbindelse med uttale- og intonasjonsøvinger vil båndspilleren være et nyttig redskap, både til individuelle øvinger og i gruppeundervisning. Men det aller viktigste for elever som leser etter Plan 1 er at de får rikelig høve til å snakke engelsk. De må læres til å utnytte sitt begrensete ordforråd. Språkriktigheten får inntil videre komme i annen rekke, og læreren må derfor være meget varsom med retting. Etter hvert som elevene erverver en viss ferdighet i å uttrykke seg på det fremmede språket, kan en bruke noen minutter av hver time til en mer systematisk innøving av setningsmønstre. Elevene bør i alminnelighet ha arbeidsoppgåver til hver engelsktime. Spørsmålet om oppgåvene skal være skriftlige eller muntlige, er ikke vesentlig i denne forbindelse. Læreren lar elevene utføre oppgåvene på den måten som er mest formålstjenlig, og som er naturlig for typen av arbeidsoppgåver som gis. Men oppgåvene må alltid ha tilknytning til de aktiviteter som elevene har tatt del i på skolen. I løpet av skoleåret og ved slutten av året kan det gis prøver til støtte for lærernes karaktergiing. Prøvene kan være lagd av faglæreren eller de kan være standardiserte språkprøver. De må i alle høve legges an slik at de måler ferdigheter som elevene etter målsetting og plan skal ha tilegnet seg. Det gis bare én karakter i engelsk.

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 48 skann 52

Siter