Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 44 (skann 48)

44 må en systematisk repetere og etter hvert utvide med sikte på å gjennomarbeide hovedpunktene i den engelske grammatikken. Det er ikke nødvendig å knytte grammatikkundervisningen til en lærebok i grammatikk, en kan gå ut fra tekstene, og bygge opp kunnskapene ved å gi mange eksempler på de fenomener (patterns, structures) en finner der. Av eksempelmengden kan en sammen med elevene trekke ut regler om det er mulig. Det vil være heldig om elevene straks, eller evt. hjemme, får enkle oppgåver fra det som er gjennomgått. Karaktergiing. Når engelsk undervises i heterogen 7. klasse, skal det gis 2 karakterer, en for muntlig ferdighet og en for skriftlig. Den skriftlige årsprøve skal inneholde to av de oppgaveformer eksaminanden skal ha fått øving i 1. Diktat 2. Utarbeiding av spørsmål til tekst eller bilder og av svar til tekst eller bilder. 3. Gjenfortelling av opplest tekst. 4. Grammatisk oppgave. Dersom en elev ikke leser engelsk i 8. klasse, føres bare én karakter på vitnemålet. Ved fastsettelsen av denne karakteren skal muntlig ferdighet i språket veie tyngst. En går ut fra at det bare unntaksvis vil være elever som ikke følger undervisningen i engelsk i 8 år. 8. og 9. SKOLEÅR V. Plan I. 1. Generelle merknader. Plan 1 i engelsk er lagt til rette for elever som ønsker den minst krevende kursplan. Målsettingen er den samme som for de andre planer, men hensynet til en langsommere progresjon og den sterke vekt på muntlig bruk av språket, fører til sterke avvik fra tradisjonell

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 44 skann 48

Siter