Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 35 (skann 39)

35 Uttaletrening og innøving av fonetiske tegn etc. i samband med den daglige bruk av det engelske språk i undervisningen. Innøving av vanlige intonasjonstyper. b) Ordforråd. Fortsatt oppbygging av et sentralt og aktivt ordforråd med 5. og 6. klasses ordpensum (ca. 500 ord) som grunnlag. c) Muntlig. Oppøving i bruk av det aktive ordforråd ved daglige samtaler på engelsk mellom lærer og elev og elevene seg imellom i tilknytning til læreboka eller annen lest tekst. Sang bør også nyttes i den sammenhengen. Øving i spørsmål og svar på engelsk i samband med tekst, bilder, bildeband etc. Muntlig gjengiing av innhold i lest tekst. Gjengiing av opplevelser, hendinger, historier etc. Muntlige rapporter om oppdrag eller undersøkinger. Samtale om emner fra tekst eller hverdagsliv. Framføring av dialoger — utarbeidd på grunnlag av kjent stoff eller innlært etter ferdige tekster. Dramatisering og framføring av gjennomgått tekst, eller framføring av små skuespill som egner seg for formålet. d) Skriftlig. Skriftlige arbeider til innøving og innprenting av ordforråd, språklige momenter og fraseologi som organisk går inn i undervisningen. Skriftlige øvinger med praktisk siktemål, slik som teksting, gjengiinger av lest stoff, opplevelser, hendinger etc. Utarbeiding av dialoger, dramatiseringer. Fri skrivning som brevskrivning (forespørsler, bestillinger, takkebrev etc.), brevveksling. Skriftlige gruppearbeid: rapporter, dramatiseringer, klasseavis. 3) Språklære. Repetisjon og innøving av hoveddrag i formlæren i den utstrekning elevene makter å tilegne seg stoffet, og i den utstrekning det trenges for å forstå og nytte språket. Grammatiske fenomener behandles i samband med tekstene i den utstrekning det er nødvendig for å forstå og nytte språket.

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 35 skann 39

Siter