Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 331 (skann 335)

331 Når det gjelder sløydaktiviteter, må en være merksam på at muskelkraften gjerne er liten og at utholdenheten heller ikke er så stor. a. Tegneaktiviteter. Kaseintempera, limfarge, dekkfarge, plakatfarge, latexmaling. (Barna bør ha stort utvalg av pensler å velge mellom. Ved siden av børstepensler bør hvert barn ha sin egen spisse hårpensel, og dessuten ha høve til å nytte både store og små pensler.) * Når det gjelder papir til maling, vises til «Materialer, verktøy og arbeidsmåter», s. 259. Til trykkteknikker suppleres med makulatur, silkepapir og tynntrykkspapir. (Barna bør oppmuntres til å velge papirslag og formater seiv. Det tilskårne papiret bør ha ulik form, størrelse og farger.) * Merkeblyant, kullstift, vanlig blyant, fargestifter, pastellstifter, tusj. * Enklere stempeltrykk med potet, gulrot o. 1. Sjablontrykk, linoleumstrykk, tresnitt, scraperboard. * Leire, pappmasjé, gips og lettbetong, tre, sand, snø, plastilina, platesement o. 1. (I 1. —3. klasse og i begynnelsen av 4. — 6. blir det sjelden aktuelt å brenne leirtingene. I 5. og 6. skoleår vil enkelte leirting, bruksting, smykker, relieffer o. 1. egne seg for brenning.) * Kopper-, messing- og jerntråd, tre, fiberplater, papp, plast, tøy, klisterpapir, glanspapir, fargede trebiter, steiner, fargede glassbiter, porselensbiter o. 1. til mosaikken Emner — oppgåver. Etter at motiveringsperioden er over (se «Motivering»), kan læreren stille barna mer eller mindre fritt når det gjelder å velge emne innenfor det stoff som har vært behandlet. De kan også stilles mer eller mindre Materialer og arbeidsmåter.

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 331 skann 335

Siter