Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963, s. 215 (skann 219)

215 Emner i samfunnskunnskap: (Jfr. ellers plan for heimkunnskap.) 6. Heim og familie. Hvorfor holder vi sammen i familier? Familien et samfunn i det små. — Våre nærmeste forfedre. Barnas stilling i familielivet før og nå. 7. Om skoleplikt og om skolens ordensregler 8. Kamerater og kameratskap. 9. I sammenheng med historiestoffet om steinalder- og bronsealdermennesker tar en med litt om mennesker som i vår tid lever sammen i primitive samfunn (eskimoer, pygméer, australnegrer o. fl.) med s’kte på å lære elevene å respektere den innsats som disse folkeslag har gjort ved å holde ut i ugunstige livsforhold. 10. Omtale av filmer og annet underholdningsmateriale for barn. 11. Om aktuelle forhold på heimstedet (eks. bygging av idrettsplass, samfunnshus, vannverk o. 1.). Geografi : 12. Elementære topografiske begreper må forklares og innøves. Med utgangspunkt i den lokale geografien gjennomgår en Norge i store trekk (vesentlig en topografisk oversikt), først de nærmeste bygder og byer, siden de enkelte landsdeler. For hver landsdel må en forsøke å få fram det særmerkte i naturforhold og levevilkår. En tar med få detaljer. Så langt det er mulig, bør en forsøke å knytte geografien til stoffet i historie og naturfag. I store trekk gjennomgår en også Sverige, Danmark, Island, Færøyene og Finland. 2. Krav til kunnskaper i samfunnsfag i 4. skoleår: Barna skal ut fra sitt modenhetsnivå kunne gjøre greie for sentrale spørsmål innenfor de feltene de har gjennomgått i samfunnsfagene. Eks. fra historien: Hvordan bodde steinaldermenneskene ? Hvordan drev de jakt og fiske? Hva er en helleristning? Hvordan dyrket de jorda i bronsealderen? Hvilke metaller måtte de ha for å lage bronseredskaper? Hvordan vant de ut jern av myrmalm?

Forsøksplanen 1960 · Vedlegg 2, 1963 s. 215 skann 219

Siter