6 v
81
penger, plikter i hjemmet, forholdet til yngre og eldre søsken, til klikken,
til det annet kjønn og til eldre og overordnede, bruk av tobakk, kosmetikk
og alkohol, uærlighet, fusk, sladder, mot.
9. skoleår
Lesning.
Klassen leser dette året et skuespill eller en roman av en av våre
klassikere. Blant skuespill kan en nevne: Holberg: Jeppe på Bierget,
Bjørnson: En Fallitt, En Hanske, Ibsen: Peer Gynt (3 første akter),
En Folkefiende, Et Dukkehjem. En del romaner er nevnt for 8. år.
Læreren kan fortelle enkelte scener eller kapitler som faller
tunge; elevene kan få seg tildelt roller som de skal forberede
hjemme.
I leseboka leser klassen utdrag av de mest kjente verker i vår litteratur
og noen dikt, gjerne i kronologisk rekkefølge. Til denne lesningen
knytter læreren en del litteraturhistoriske opplysninger, men det er
ikke nødvendig å ha noen litteraturhistorie. En leser også et utvalg
faglige stykker med emner fra yrkesliv og ungdomspsykologi. Om lag
1/ 3 av det en leser skal være på sidemålet.
Denne lesningen bør omfatte ca. 100 sider nytt stoff fra lesebøker
eller hefter, og klassen repeterer tidligere lest stoff som skal høre med
til pensum.
En leser ca. 10 sider dansk og ca. 10 sider svensk litteratur på
originalspråkene. Klassen repeterer de nordiske lands fedrelandssanger.
En skal for øvrig lese særstoff etter de samme retningslinjer som for
7. og 8. skoleår, og velge ut aktuelt stoff med almenkulturelt innhold.
Ellers bør en dette skoleåret legge vekt på stoff av samfunnsorienterende
art, dessuten skal en liksom i 8. skoleår legge vekt på
nyere litteratur og kunst, teater, film o. 1.
Til sammen bør særstoff et for Plan 2, 9. skoleår, helst ikke overstige
100 sider.
Samtale og frie muntlige øvinger.
Disse aktivitetene fortsetter i samme spor som før; en stiller stadig
større krav til fullstendig og korrekt språklig form, fri framføring og
grei opptreden. Elevene vennes til å kritisere hverandres språkform
og opptreden.Skann i full størrelse hos Nasjonalbiblioteket
