Forsøksplanen 1960, s. 298 (skann 300)

298 Når det gjelder papir til maling, vises til «Materialer, verktøy og arbeidsmåter», s. 293. Til trykkteknikker suppleres med makulatur, silkepapir og tynntrykkspapir. (Barna bør oppmuntres til å velge papirslag og formater selv. Det tilskårne papiret bør ha ulik form, størrelse og farge.) * Merkeblyant, kolstift, vanlig blyant, fargestifter, pastellstifter, tusj. * Enklere stempeltrykk med potet, gulrot o. 1. Sjablongtrykk, linoleumstrykk, tresnitt, scraperboard. * Leire, pappmasjé, gips og lettbetong, tre, sand, snø, plastilina, platesement o. 1. (I i. —3. klasse og i begynnelsen av 4. —6, blir det sjelden aktuelt å brenne leirtingene. I 5. og 6. skoleår vi] enkelte leirting, bruksting, smykker, relieffer o. 1. egne seg for brenning.) * Kopper-, messing- og jerntråd, tre, fiberplater, papp, plast, tøy, klisterpapir, glanspapir, fargede trebiter, steiner, fargede glassbiter, porselensbiter o. 1. til mosaikker. Emner — oppgaver. Etter at motiveringsperioden er over (se «Motivering»), kan læreren stille barna mer eller mindre fritt når det gjelder å velge emne innenfor det stoff som har vært behandlet. De kan også stilles mer eller mindre fritt med omsyn til valg av materiale til det aktuelle emnet. De forskjellige muligheter en kan stille barna overfor kan skjematisk framstilles slik: 1. Bundet emne — bundet materiale. 2. Bundet emne — fritt materiale. 3. Fritt emne — fritt materiale. 4. Fritt emne — bundet materiale.

Forsøksplanen 1960 s. 298 skann 300

Siter