Forsøksplanen 1960, s. 246 (skann 248)

246 111. Rettleiing. Også når en følger Plan i, må skriftlige øvinger av ymse slag inngå i undervisningen, men bare som et middel til å gjøre elevene fortrolige med bøyningsformer og enkel syntaks, og til kontroll. Grammatikkundervisningen bør begrenses til det som elevene trenger for å kunne forstå lett tysk tekst og tale og gjøre seg forstått på tysk. Også her må målet derfor først og fremst være fortrolighet med bøyningsformer og enkel setningslære, men det vil likevel i noen grad være nødvendig med en viss sikkerhet i elementær formlære. Lærerne bør nøye vurdere hvor langt en her kan og bør gå i en klasse. En går ut fra at ordtilfanget i lærebøkene i de to kursalternativene et godt stykke på vei vil være det samme, men for elever som følger Plan i, vil det bli tale om et vesentlig større passivt og tilsvarende mindre aktivt ordforråd. IV. Leseplan. i. skoleår leser en begynnerboka. Om nødvendig bruker en begynnerboka også i begynnelsen av 2. skoleår. For øvrig gjennomgår en 2. skoleår 35 sider av leseboka med sikte på tilegnelse av et aktivt ordforråd (statarisk pensum). Ulike slags stoff bør være representert. Ellers nytter en så mye tid som mulig til ekstemporal-lesing på skolen. V. Karakterer og prøver ved kursets slutt. Det skal gis en karakter for muntlig ferdighet. Ved fastsettelsen av karakteren skal en ta hensyn til elevenes evne til: a) å forstå lett tysk tekst, b) å lese tysk høyt og tydelig og med god uttale, c) å samtale, stille spørsmål og svare på tysk. Ved eventuell muntlig prøve ved slutten av kurset skal eksaminanden: a) lese opp et stykke av pensum (om lag en halv oktavside) og deretter svare på tysk på enkle spørsmål om innholdet av stykket og om sammenhengen mellom den opp leste teksten og hele det lesestykket den er hentet fra,

Forsøksplanen 1960 s. 246 skann 248

Siter