Forsøksplanen 1960, s. 237 (skann 239)

237 Den andre typen språklære kan få en slik oppbygning: i. En elementær grammatikk som vesentlig inneholder det elevene kjenner fra før, i enkel oversikt. Det blir særlig bøyningsmønstre og korte regler. En bør ta med så mye at en dekker minstekravene. 2. En videre innføring i noen sentrale grammatiske problemer i engelsk jamført med norsk. 3. Noen sentrale ordgrupper, i jamføring med norsk, og en liten samling noun-idioms og verb-idioms. Språklærene bør ha rikelig med øvingsoppgaver til de ulike kapitler. Der bør være et fyldig emneregister. 4. Frilesningshefter — Ekstemporallesningshefter I tillegg til de lesehefter som er nevnt, bør en ha en serie med «simplified editions» av romaner og skuespill, biografier og reiseskildringer. Ikke bare serier utgitt i Skandinavia bør være representert, men også engelske serier. En bør også ha et par tidsskrifter, f. eks. Things English og English Illustrated. 5. Klassebibliotek — Engelskrom. Klassebiblioteket bør inneholde noen ordbøker av engelsk-engelsk type, f. eks. A Learner's Dictionary og An Advanced Learner's Dictionary, og et utvalg av lesehefter og frilesningshefter som nevnt. Ellers bør en ha noen «wall maps» og bilder fra den engelsktalende verden, og gjerne et lite museum med frimerker, mynter, billetter, avisutklipp etc. Klassebiblioteket og museet bør en kunne bytte med andre klassers samlinger, slik at en stundom får inn noe nytt. Særlig vil en anbefale at det opprettes forbindelser med en klasse i Storbritannia eller et annet engelsktalende land, og at en får i stand et bytte av norske og engelske «museumsgjenstander». 6. Tekniske hjelpemidler Skolen bør ha grammofon eller platespiller, og et utvalg av inntalte tekster og sanger. Radio og lydbåndopptaker vil være til stor hjelp, og likeledes apparater for framvisning av filmband og film.

Forsøksplanen 1960 s. 237 skann 239

Siter