Forsøksplanen 1960, s. 235 (skann 237)

235 Lærebokforfatterne legger vekt på en gradvis progresjon i innføringen av nye ord, en god spredning og gjentakelse av ordene, og langsomt stigende vanskegrad. Forfatterne må imidlertid ikke føle seg altfor bundet av disse retningslinjene slik at tekstutformingen lider ved det eller at andre ulemper oppstår. Det må være frihet til å ta med ord og uttrykk som naturlig hører med i situasjonen selv om ikke disse ordene og uttrykkene hører med til det aktive ordforrådet eller er av de mest sentrale i ordpensumet. Det disse retningslinjene sikter mot, er a) å få det sentrale ordforråd som en kjerne i tekstene, b) å sikre en gradvis innføring, og spredning og repetisjon av nye ord og c) å redusere engangsordene til det minimale. De tre planer, med de ulike krav de stiller, reiser spørsmålet om den gunstigste ordningen av leseverk. En kan tenke seg ulike ordninger. i. En har et leseverk — ett bind for alle 3 år eller ett bind for hvert av de 3 årene — som dekker kravene i Plan 1 og Plan 2, og et tilsvarende leseverk som dekker kravene i Plan 3 og Plan 2. Stoffet for Plan 2 kan være det samme i de to leseverkene. 2. En har en bok som inneholder fellesstoffet for de tre trinn, og en serie lesehefter som gir spesialstoff for de ulike sektorer. Noen av disse heftene kan inneholde stoff som er obligatorisk for visse sektorer; andre kan en bruke til kursorisk lesning eller frilesning. Fellesboka bør være delt i tre deler, en for hvert trinn, og inneholde vesentlig episk stoff med emne fra historie og diktning. Stykkene kan også markeres med en, to, tre stjerner. Leseheftene bør inneholde en blanding av episk og saklig stoff, og en kan tenke seg denne serien: 1) Samtaler og brev. 2) Geografi, samferdsel og reiser. 3) Teknikk og vitenskap. 4) Forretning og kontor. 5) Dagligliv, skole, sport Fellesboka og leseheftene bør redigeres under ett, slik at hvert av de tre trinn får tilstrekkelig høvelig lesestoff, og slik at en får god

Forsøksplanen 1960 s. 235 skann 237

Siter