Forsøksplanen 1960, s. 234 (skann 236)

234 Ved en skriftlig prøve ved kursets slutt skal en eksaminand få et oppgavesett som består av minst to av de oppgaveformer som han skal ha fått øving i: i. Kombinert stil. 2. Kombinert stil med tilknyttede spørsmål. 3. Referat av framlagt tekst. 4. Utarbeiding av spørsmål og svar til tekst 5. Teksting av bilde eller billedserie. 6. Utarbeiding av fortelling, skildring eller dialog på grunnlag av oppgitt språkmateriale. 7. Gjenfortelling av opplest tekst. 8. Brev eller stil. 9. Grammatiske oppgaver. VII. Hjelpemidler for engelskundervisningen i ungdomsskolen. Leseverket. Leseverket i engelsk i en linjedelt ungdomsskole bør ikke inneholde altfor barnslig stoff. Men på den andre siden må ikke lesestykkene være så vanskelige at det trengs altfor mye omsetting, eller at det blir altfor tungt å føre en samtale om det som er lest. Saklig stoff i form av brevskrivning eller praktisk rettleiing om reiser, stykker om forretningsliv, industri, kommunikasjoner etc, bør få en form slik at stoffet blir lett å skjønne og lett å samtale om. Lesestykker med saklig innhold kan godt ha fortellende form, f. eks. biografier om forretnings- eller industrimannen, oppfinneren, oppdageren eller politikeren. De samme krav bør en også sette til novellistisk stoff. Dette stoffet bør være variert slik at små skuespill eller scener fra skuespill, dialoger, brev, skildringer, anekdoter eller historier får sin rette plass i samlingen. Utvalget bør også inneholde rikelig med sanger, tegninger og bilder. Når det gjelder ordforrådet, bør tekstene i utvalget av lesestykker sikte mot å holde det sentrale ordpensum fra folkeskolen ved like og dessuten sikre en voksende nyervervelse. Tekster som går ut over barneskolens ordpensum, bør bygge på et sentralt ordpensum for det 7., 8. og 9. år.

Forsøksplanen 1960 s. 234 skann 236

Siter