Forsøksplanen 1960, s. 224 (skann 226)

224 må en legge vekt på andre ting, og delvis må arbeidsmåten bli en annen, og kravene både til muntlig og skriftlig ferdighet er større. Plan 3 er en selvstendig oppbygd plan; den har tatt opp i seg både Plan i og Plan 2, og den fører videre, idet det spesielle mål er å gi et så bredt og solid grunnlag som mulig for den fortsatte engelskundervisning i gymnaset. 2. Krav. Lesning. 7. år 8. år 9. år Statarisk: 75 sider 75 sider 50 « 60 sider 50 « Kursorisk : 50 « I det 9. året skal en dessuten repetere det pensumstoff en har lest det 8. året. Ordkunnskap. Ved utgangen av ungdomsskolen skal elever som har fulgt Plan 3, ha aktivt kjennskap til ca. 3000 ord med stor frekvens. Passivt bør elevene kjenne ca. 1000 ord til. I 5. og 6. klasse i barneskolen har elevene fått aktivt kjennskap til ca. 500 ord, som fins i en ordpensumliste. I løpet av 7., 8. og 9. år skal elevene få aktivt kjennskap til ca. 2500 nye ord, som de skal kunne bruke så vel i tale som i skrift. Språklære. Det er forutsetningen at arbeidet med tekstene og øvingsheftene skal gi elevene kjennskap til det vesentlige i det engelske språks formverk og syntaks. Om læreren ønsker det, kan han la elevene få en vanlig engelsk skolegrammatikk, men en skal ikke forlange at de skal kunne bruke i tale og skrift alt det de leser i den. Den følgende liste gir de momenter elevene bør kunne beherske aktivt. Substantiv: flertall med s og es; uregelrett flertall av ca. 20 ord; eieform med 's og '; eieforhold uttrykt med of; uttrykk som a friend of Sir Isaac Newton's; at the baker's, at my uncle's. Artikler: a, an, the; de viktigste forskjellene i bruken fra norsk. Pronomen: pers. pron.; adjektiviske og substanti viske eiendoms - pron., refleksive og forsterkende pron.; påpek. pron., resiproke pron.,

Forsøksplanen 1960 s. 224 skann 226

Siter