Forsøksplanen 1960, s. 195 (skann 197)

195 d) Rettleiing for undervisningen. Opplæringen i biologi må ikke bare være deskriptiv, men også et eksperimentelt arbeid. Elevenes selvvirksomhet må utnyttes ved studier i naturen, først og fremst på ekskursjoner under lærerens ledelse. Ekskursjonene skal være ledd i den ordinære undervisning. De fire store obligatoriske ekskursjoner kan, når faglæreren finner det hensiktsmessig, deles opp i flere kortere. Elevene skal arbeide både hjemme og på skolen med det materiale som er samlet inn. På skolen skal det utføres elevøvelser (studium med lupe eller mikroskop av levende eller dødt materiale og av preparater, spiringsforsøk, kullsyreassimilasjon, ånding osv.). Øvelsene skal slutte seg nær til de trykte lærebøker. Det skal gjøres rede for øvelsene i en arbeidsbok. Læreren må utføre en del demonstrasjonsforsøk, og klassen i fellesskap må studere enkelte plantedeler og enkelte dyr f. eks. i akvarium. Dette arbeid bør for en del tegnes og beskrives i arbeidsboka. Lærebøkene bør en så meget som mulig bruke i samband med de direkte iakttakelser og det manuelle arbeid. Det vil være nyttig med et veksthus eller et plantefelt i nærheten av skolen, der elevene selv kan arbeide. Biologirommet må være slik innrettet og utstyrt at en lett kan utnytte hjelpemidler som film, bildeband, plansjer, modeller osv. Undervisningen i fysiologi må også støtte seg til modeller, plansjer, mikroskopiske snitt og enkelte demonstrasjonsforsøk. Læreren må også samordne undervisningen i kjemi og fysiologi slik at fagene støtter hverandre. Lærebøkene i biologi må gi elevene mulighet for å skaffe seg en systematisk oversikt over plante- og dyreriket, og i botanikk må elevene lære å bruke en flora. Men hovedvekten må ikke legges på systematikken som nok er nødvendig, men som på dette alderstrinn og med begrenset timetall lett kan bli tørr og kjedelig i en lærebok. Lærebøkene må også ta med en del stoff om arbeidet for bevaring av naturen, fredningsbestemmelser, jaktlover osv. Virkningene av menneskenes inngrep i naturens husholdning bør ofte trekkes fram, og omtalen av kulturplanter og husdyr og f. eks. skogkulturen i vårt land blir viktig. Lærebøkene bør derfor ikke være for knappe, men det utfyllende lesestoff skal ikke kreves til en eksamen. Bøkene bør inneholde rikelig oppgavestoff og være meget godt illustrerte med tegninger og fotografier.

Forsøksplanen 1960 s. 195 skann 197

Siter