Forsøksplanen 1960, s. 150 (skann 152)

150 men skal også være det midtpunkt som hele undervisningen kretser om. Det gjelder for ungdomsskolen som for barneskolen at elevene ved hjelp av Bibelen skal få med seg ut i livet et samlet og levende bilde av Jesus, hans person og verk. Elevene bør også få et klart syn for at kjennskap til den bibelske litteratur er nødvendig for å forstå vår vesterlandske kultur. b) De rent historiske synspunkter må tre noe tilbake for de religiøst-etiske. De tas bare med for å gjøre stoffet anskuelig, og i den grad de tjener hovedoppgaven: å føre elevene inn i en religiøs betraktning av Bibelen. c) Bibelens egen framstilling legges til grunn for undervisningen. Ingen lærebok kan erstatte den. For å lette forståelsen kan en gjøre bruk av nyere bibeloversettelser. Den nye Ungdoms- bibelen bør anskaffes, enten av elevene eller av skolen, evt. som klassesett. Å sammenlikne forskjellige bibeloversettelser, skjerper sansen for bibelordets nyanser og letter forståelsen av bibelteksten. (Nynorskbibelen, Bokmålsbibelen, Ungdomsbibelen.) d) Som allerede nevnt, bør læreren bruke enhver anledning til å knytte undervisningen til det levende livet. Det gjelder i særlig grad de av Bibelens tanker som kan knyttes til elevenes erfaringsverden. Ikke minst må en aktualisere de ideale krav i Jesu forkynnelse (viljekraft, selvtukt, karakterstyrke, rettferdighet m. m.). Et rett syn på disse krav fører til utdypet forståelse og dypere aktelse for personligheten og menneskeverdet. En bør også i forskjellige forbindelser dra nytte av at elevene kjenner ganske mange bibelske personer og beretninger fra før. I det hele er det av avgjørende betydning at læreren kjenner barneskolens undervisning og bygger videre på det grunnlag som er lagt der. e) Det er viktig at elevene ikke bare får en klar oppfatning av tekstens hovedtanker, men at de også veiledes i å gjengi det leste med egne ord. Det vil anspore elevene til å danne seg klare forestillinger og til å gi uttrykk for dem. Likevel bør de kunne gjengi viktige bibelord og enkelte sammenhengende stykker noenlunde ordrett. En absolutt forutsetning er det da at stoffet er nøye gjennomgått på forhånd. f) Bibelen egner seg utmerket til en undervisning der en nytter spørsmål som oppfordrer til selvstendig tenking. Den gir en

Forsøksplanen 1960 s. 150 skann 152

Siter