Forsøksplanen 1960, s. 126 (skann 128)

126 gaveregning, men for dette formål bør det også i lærebøkene finnes noen spesielle oppgaver spredt utover i pensum. Undervisningen vil for en vesentlig del bestå av oppgaveløsning: på tavla, ved individuelt arbeid eller i grupper. Skriftlige prøver på skolen må til for kontrollens skyld, men neppe oftere enn hver 3. eller 4. uke. Prøvenes varighet bør ikke være mer enn 1 å 2 timer. Hjemmearbeid i form av oppgaver som skal løses på kladd, må gis ofte, kanskje til de fleste timer, men det må være korte og lette oppgaver. 4. Arbeidsplan for klassene. I avsnittet foran om «Krav og fordeling på 7., 8. og 9. år» er det, samtidig med at kravene er presisert, også gitt en plan for hvordan de forskjellige emner kan fordeles på de tre årene. Innen hvert klassetrinn vil undervisningen som oftest bli mest rasjonell ved at en følger en godkjent lærebok i dens framstilling av pensum. Men lærebokforfattere må ikke være bundet av den rekkefølge de forskjellige emner her har fått, spesielt ikke av oppdelingen ide to avsnitt : «Regning og aritmetikk». — «Geometri og romlære». 5. Karaktergiing. Det ville være naturlig bare å gi en karakter for matematikk til elever som leser Plan 1, fordi kurset blir så lite teoretisk og arbeidet i så høy grad kommer til å bestå i oppgaveløsning, altså oftest en skriftlig utforming av resultatene. På 7. og 8. skoletrinn vil det imidlertid ofte inntreffe at alle elever blir undervist i samme klasse og det kan være rimelig å gi elever som følger Plan 2 eller Plan 3 en karakter for skriftlige prøver og en for muntlige prestasjoner. Skriftlig karakter for elever som leser etter Plan 1 kan da bygges helt ut på utfallet av de skriftlige kontrollprøver på skolen. Den andre karakteren kan kalles «muntlig», og den bygges på en vurdering av elevens prestasjoner i dst daglige aibeid, hans evne til å gi muntlige kommentarer når han viser en oppgaveløsning på tavla, hans evne og hurtighet til å oppfatte og utnytte det stoff som blir gjennomgått. På 9. trinn gis det bare en karakter i faget matematikk til elever som leser etter Plan 1.

Forsøksplanen 1960 s. 126 skann 128

Siter