Forsøksplanen 1960, s. 117 (skann 119)

117 f) 6. KLASSE Regning og aritmetikk. i. Øvinger i de fire regningsarter med større tall, divisjon med inntil tre-sifret divisor. 2. Alminnelig brøk. Repetisjon. Bruk av større nevnere enn i 5. klasse. (a) Multiplikasjon og divisjon av brøker med hele tall (små nevnere). (b) Addisjon og subtraksjon av uensbenevnte brøker og blandede tall. (a) og (b) illustreres på tall-linjen. (c) Multiplikasjon og divisjon av brøker og blandede tall med brøker (små nevnere). Det kan være grunn til å innføre geometrisk definisjon av multiplikasjon i denne forbindelse, (d) Omgjøring av brøker og blandede tall til desimalbrøker — og omvendt. Oppgaver med flersifrede desimaltall brukt i de fire regningsarter. 3. Forberedelse av begrepet proporsjonalitet og proporsjoner i forbindelse med brøker og divisjon, og med regning med lengde-, vekt- og tidsenheter. 4. Prosentregning innøves i forbindelse med brøklæren. Prosent defineres som hundredeler. Omgjøring av forholdstall til prosent kan vises i form av proporsjoner. En tar bare med oppgaver av formen: Hvor meget er 5 % av 120 kr.? 5. I forbindelse med prosentregningen og romlæren innøves bruk av likninger i enkleste form (x ~ 2 = 7, 3 x = 12, 2 x + 5 — 9). 6. Positive og negative tall på tall-linjen (illustrasjon: formue og gjeld). Tegning av empiriske diagrammer, f. eks. temperaturvariasjoner). Geometri og romlære. 1. Deling av et rett linjestykke i to ved midtnormalen. Halvering av en vinkel. Normalkonstruksjon. En utnytter her elevenes anskuelsesevne og intuisjon, ingen former for bevis. 2. Avsetting av vinkler, addisjon og subtraksjon av vinkler. Nabovinkler. 3. Konstruksjon av trekant der alle sider er gitt, eller en vinkel og to hosliggende sider. 4. Anskuelige øvinger med mangekanter, regelmessige og uregelmessige, oppdeling i trekanter. Parallellogram og trapes.

Forsøksplanen 1960 s. 117 skann 119

Siter