Forsøksplanen 1960, s. 118 (skann 120)

118 5. Sirkelen. Diameter, omkrets. Å måle omkrets og diameter av et legeme med sirkulært tverrsnitt og å finne den tilnærmede verdi 3 for x. Bruk 3 som verdi i begynnelsen. 6. Flateinnhold og omkrets av kvadrat, rektangel og trekant. Volum og overflate av terning og rettvinklet, firkantet prisme. Små forsøk med bruk av likninger i enkle oppgaver. 7. Potenser nevnes i forbindelse med flate- og romenheter. 8. Øving i å måle og regne ut flater og rom, klasseværelset, skolegården. 9. Sylinderen. Anskuelige øvinger med modell 5. Kar aktergiing. Elevene bør prøves i a) ferdighet i ren tallbehandling med hele tall, der anvendt tid også kan telle med, b) ferdighet i de fire regningsarter med hele tall og brøker uten hensyn til tid, c) ferdighet i å anvende regnekunnskapene på praktiske oppgaver der framstillingsformen teller med. V. Hjelpemidler. 1. Regneverket. Regneverket bør følge en gjennomført regnemetodikk slik at alminnelig flinke elever uten særlig hjelp fra lærer kan arbeide seg gjennom stoffet. Oppgavene må være enkle, dvs. de skal i alminnelighet inneholde bare ett regneproblem, og den endelige løsning skal ikke bygge på at tidligere regneproblem i samme oppgave er riktig løst. Unntak fra dette gjøres bare for tilleggsoppgaver for elever som når ut over det vanlige gjennomsnitt. Oppgavene må gi rik anledning for elever av alle typer til å finne noe de makter og som er vanskelig nok til at interessen holdes ved like. De forskjellige områdene av matematikken må sammenarbeides på en slik måte at aritmetikk og geometri gjensidig støtter hverandre. Det må være mulig å gi avsnittene en slik utforming og velge slike oppgaver at de dyktigste kan få en innføring i den generelle matematikk, uten at tilknytningen til det praktiske liv tapes av syne.

Forsøksplanen 1960 s. 118 skann 120

Siter