Forsøksplanen 1960 · Frivillig 10. skoleår, 1964, s. 50 (skann 52)

50 Et viktig metodisk siktepunkt for etikk- undervisningen må være konkretiseringen og aktualiseringen av stoffet. Her vil omtalen av de store etiske personligheter og drøftingen av moralen i dagliglivet by på gode muligheter. Til de store etiske personligheter er det naturlig å regne både tenkere som har vært sterkt opptatt av etikkens problemer, og helgener og profeter som har følt Beg særlig kalt til å realisere moralens bud. Hos enkelte vil tenkeren, helgenen og/eller profeten kunne gå mer eller mindre sammen i én personlighetsstruktur. Biografisk stoff har ofte stor appell til unge mennesker, og det er mange personligheter fra etikkens område som skulle egne seg godt for presentasjon. De navn som er nevnt, er mer å oppfatte som eksempler på slike personligheter enn som et fast avgrenset pensum. Under gjennomgåingen av dette stoffet er det viktig også å minnes alle dem som under enkle livsforhold lever et høyverdig moralsk liv, men som bare er kjent i en engere krets. det helder valZ av omrader Bom er BkerliZ formaiBy'enliZe sra et pral(tiBi< rnoralBl< BVNBpunl<t, er det to omBvn Bom t)«r vZere utBlaZB- Zivende. Det ene er at de omradene en velger, dor va?re aktuelle Bett lra unge menneBl<erB BvnBpunl<t: det neBte er at de l)sr va?re Bentrale 0F i BeZ Belv na en Blilc tvn^de at det er iorBvarliZ 2 Bamle oppmerl<Bomneten om dem. ?lanen I<onBentrerer BeZ om lem Blike omrader 03 ioreBlar at dr»ltinZen av daZliZlivetB moraiBl<e normer tar Bitt utganZBpunl<t 1) i vurderingen av den enkelte oZ nanB/nenneB menneBl<everd> 2) i larnilien oZ livet der, z) i vrlcet oZ anBvaret for vrl<eBut«veiBen, 4) i 82iniunnet oZ vart 808iale anBvar, 5) i menneBl<eneten oZ V2rt Zloli>2ie 2NBvar. Dnder av Btorl tra diBBe omradene er det viktig 2 rinne ir2rn til emner Bom er i BarnBvar med de BvnBpunl<ter ior V2IZ Bom er nevnt ovenlor. I^enBil<ten med drsitingene er ellerB ildce isrBt og kremBt 2 dekke rleBt mulig 2ktuelle og tenkte BituaB^oner, men a <3V6 opp den etiBke s«lBomneten og evnen til a vurdere en BituaB^on ir2 en mor2lBk BVNBvinkel. I^Zereren t)e>r Be>rge for at de etiBke problem- Btillingene dlir klart utformet, og elevene de>r oppkordreB til 2 medvirke under drøftingene Blik at de l)1ir perBonlig enga^ert. punkt I i malßettingen er det et Biktepunkt for etikkundervißningen 2 lyelpe elevene til Belv 2 praktißere etißke normer i Bin livßlsrßel. l^t Blikt Biktepunkt kan dli direkte uheldig der Bom ikke læreren og Bkolen ner gar fr2in med Btor Bk)<3nnßomnet. Der Bom undervißningen i etikk feirer til pr2ktißke reßultater i korm av en mer forpliktende livßform

Forsøksplanen 1960 · Frivillig 10. skoleår, 1964 s. 50 skann 52

Siter