Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 89 (skann 91)

89 Matematikk. A. Barneskolen, i. — 6. dr. I. Mål. i. Elevene skal gjennom matematikkundervisningen få riktige forestillinger om tall, hele tall og brøker, og lære å forstå de hele tallenes og brøkenes innbyrdes sammenheng, slik at de raskt og sikkert kan løse enkle regneoppgaver innenfor sitt erfaringsområde. De skal i skriftlig framstilling gi oppgåvene en oversiktlig og entydig form, og få sansen for nøyaktighet utviklet. 2. De skal lære å framstille grafisk hele tall og brøker, ekte og uekte. De skal lære å bruke passer, transportør og tegnevinkler til konstruksjon av enkle geometriske figurer, og å beregne flater og romstørrelser. 3, De skal lære å løse enkle likninger av første grad med en ukjent. II. Generelle merknader. Matematikkundervisningen i de første år av en 9-årig skole må ha et annet siktepunkt enn i en 7-årig skole. Ingen går fra 6. klasse rett ut i arbeidslivet, men afle får minst 3 års matematikkundervisning i ungdomsskolen. I barneskolen (1. — 6. år) er lærestoffet likt for alle elevene. Dette er også tilfelle i 7. klasse. Det vil likevel bli nødvendig med en indre pedagogisk differensiering opp gjennom klassene. Det skal imidlertid ikke være noen prinsipiell forskjell på det de forskjellige elever får undervisning i. En del av øvingsoppgavene skal alle vanlige elever kunne klare, mens noen skal være tilleggsoppgaver for den dyktigste delen av klassen. Elever med utpreget regnetalent skal få en innføring i generell

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 89 skann 91

Siter