Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 84 (skann 86)

84 Skriftlige øvinger. En veksler mellom frie fantasistiler, skildringer og enkle resonnerende stiler, og prøver å finne oppgåver som kan engasjere den enkelte elev. En skriver også noen fagoppgaver, der det blir nødvendig å gjøre iakttakinger eller bruke oppslagsverk. Det legges vekt på komposisjon og språkform. En lager noen referater av faglige stykker; elevene lager en kladd heime, og klassen diskuterer seg fram til det beste referatet ved hjelp av tavleskrivning. En legger vekt på presis uttrykksmåte og variert ordvalg. En skriver i alt ca. 15 oppgåver; av dem kan 5 være skolestiler Særoppgaver. Hver enkelt elev skal dette året ha en særoppgave. Enkeltelever kan skrive lengre oppgåver (10 —15 sider) som enten krever systematiske iakttakinger og noteringer over et lengre tidsrom (ca. 14 dager — 1 måned) eller gi skildringer av kjente menn og kvinner, f. eks. diktere, malere, komponister, vitenskapsmenn, oppdagere. Klasseavis, Spesialnummer av klasseavis. Korrespondanse med andre klasser, skoler, skip. Skriftlige øvinger i sidemålet. En fortsetter med skriftlige øvinger i sidemålet for å øve inn rettskrivning, formverk og ordtilfang. — En nytter et variert øvingsutvalg: omsetting til sidemålet, gjenfortelling, brevskrivning, svar på spørsmål i tilknytning til framlagt tekst, omlaging av direkte tale til indirekte tale og omvendt, referat, utfylling av historie, teksting av billedserie. Det legges vekt på riktig språkbruk og innlæring av det sentrale i formverket. En dobbelt-time hver 14. dag bør nyttes til skriftlige øvinger i sidemålet. Språklære. Arbeidet med grammatikken fortsetter i samarbeid med lærerne i fremmedspråkene. En må ved årets slutt ha gjennomarbeidd en godkjent lærebok. En går gjennom det vesentlige i sidemålets formverk og syntaks etter en godkjent lærebok. Arbeidet med ortografi og tegnsetting tar en i forbindelse med de skriftlige arbeidene.

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 84 skann 86

Funn på siden 5

Siter