Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 269 (skann 271)

269 Materialer og redskaper. Aktiviteter. Idéer til oppgåver. 6. kl. Strikke. Vanter el. votter m/ kile. Sportsutstyr. Stoppe: forsterkn., tynnslit og hull, evt. indresøm. Badepose, solkjole Sommerskjørt. i Solbukse, bolero. Rynking på maskin. Knapphull, linning. Enkel splitt. Grovt tellestofflin, husflidsstoff evt. bast. Brikke, løper, Sette i glidelås. Pryd søm. strandsko, veske. Også på ungdomsskoletrinnet må en holde seg planens hovedmål for øye; «Å utvikle og kultivere skapende krefter og estetisk følsomhet.» Heller ikke på dette trinn kan det settes opp bestemte minstekrav i kunnskaper eller ferdigheten (Jfr. innledningens avsn. 5 : «Materialer og arbeidsmåten).) Og progresjonen i arbeidet bør ikke foregå så mye ut fra hensynet til materialer og arbeidsmåter, som til stadig økende krav til formmessig og teknisk kvalitet. Det forutsettes at undervisningen foregår i partier på inntil 16 elever. Hvor arbeidsplass og andre forhold gjør det mulig, kan det være gunstig at to lærere arbeider samtidig, med hver sitt parti. På dette trinnet vil særinteresser og særanlegg ta til å melde seg for alvor. Formingsundervisningen må derfor i sterkere grad enn før gi hver enkelt elev høve til å utvikle interesser og anlegg. Det gjelder også å førebu eleven på det kritisk bevisste stadium som gjerne er en del av denne utviklingsfasen. Dette kan først og fremst skje ved at en gir høve til utvikling av skapende evner før den mer kritiske perioden setter inn. Men det skjer også ved at læreren stimulerer til en mer bevisst forming, f. eks. mer bevisst bruk av fargene eller de forskjellige materialene.

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 269 skann 271

Siter