Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 254 (skann 256)

254 Forming. A. Mål. Forming omfatter de tidligere fagene håndarbeid, tegning med prydskrift, skrivning og sløyd; dessuten en rekke aktivitetsformer som i de seinere år er blitt nyttet i håndarbeids-, tegne- og sløydopplæringen, slike som modellering og keramikk, arbeid i metaller, horn, never, bark, peddigrør etc., smykkearbeid, fotografering, utsmykking, borddekorasjon o. 1. Forming griper også over i beslektede fag som heimkunnskap og hagestell. Undervisningen i forming har til hovedformål å utvikle og kultivere skapende krefter og estetisk følsomhet. For å nå dette mål tar en sikte på: i. Å fremme og styrke anlegg for skapende arbeid (formende arbeid) ved å utvikle evnen til å uttrykke indre opplevelser i forskjellige materialer og arbeidsmåter. 2. Å utvikle evnen til gjenskapende arbeid (saklig forming) på grunnlag av ferdige formingsprodukter eller arbeidstegninger, og ved hjelp av ulike materialer og arbeidsmåter. 3. Å utvikle evnen til estetisk oppleving ved å gjøre elevene kjent med og glade i kunstneriske verdier i arkitektur, håndverk og brukskunst, maleri og skulptur, teater og film. Ved siden av hovedmålet for forming tar en dessuten sikte på: 1. Å oppdra til selvstendighet, ved å la barna seiv planlegge arbeid de kan makte å utføre, og som de har interesse for. 2. Å oppdra til sosialt samarbeid, bl. a. gjennom gruppearbeid. 3. Å utvikle elevenes naturlige anlegg og vekke deres interesse for praktiske sysler. 4. Å venne elevene til orden og nøyaktighet

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 254 skann 256

Siter