Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 210 (skann 212)

210 Bindet må inneholde en del dialoger, sanger og ordtak, og være fyldig illustrert. Lesestoffet for 8. og 9. klasse kan gjerne ha noen lengre episke stykker ved siden av de korte, men må ellers gi en del orientering. En må sørge for at lesningen gjør elevene kjent med vesentlige ting fra engelsk og amerikansk historie, geografi, vitenskap og diktning og ellers slikt som engelsk og amerikansk ungdom får kjennskap til i sine skoler. En kan gjerne trekke fram begivenheter og personer som binder Norge og den engelsktalende verden sammen. Leseverkene må også orientere om spørsmål som melder seg ved besøk i England og Amerika, og gjøre oppmerksom på skikker og tradisjoner som er forskjellige fra de norske. Det må ellers være dialoger, ordtak og sanger, og endelig kart og bilder. Språket må ha svakt stigende vanskegrad. Glossaret til hvert bind bør være fyldig. Det bor også gi korte opplysninger om realia, så elevene slipper å lete på to steder for å finne det de trenger. 3. Språklære En kan tenke seg to slags språklærer. Den ene kan være en vanlig skolegrammatikk med tradisjonell systematikk; den bør markere det en må regne for minstekrav, og særlig ha mange eksempler, som ikke bør bringe inn nytt ordforråd. Der bør være et fyldig emneregister. Den andre typen språklære kan få en slik oppbygning: 1. En elementær grammatikk som i hovedsak inneholder det elevene kjenner fra før, i enkel oversikt. Det blir særlig bøyningsmønstre og korte regler. En bør ta med så mye at en dekker minstekravene. 2. ØVINGSHEFTER Til lesebøker og hefter bør det knyttes hefter eller liknende med øvinger og oppgåver til heimearbeid og skolearbeid. Hensikten med øvingene må være å gi elevene rikelig høve til å bruke det nye ordstoffet og det nye grammatikkstoffet, og å venne dem til ulike oppgåvetypen Det bør utarbeides gjenfortellingsoppgaver som i innhold og ordbruk knytter seg nær til teksten. Særlig til leseheftene bør det være serier med spørsmål til kontroll av stillelesning. En må sørge for at de grammatiske oppgåvene gir øving i de ulike grammatiske fenomener, og at ord med stor frekvens kommer med.

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 210 skann 212

Siter