Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 142 (skann 144)

142 Generelle merknader. Den forsøksplan for samfunnsfagene som her blir lagt fram, vil på enkelte punkter bety et prinsipielt brudd med gjeldende læreplaner for orienteringsfagene i folke-, framhalds- og realskolen. Fagene historie, samfunnskunnskap og geografi har så mange tilknytningspunkter og utfyller hverandre på en slik måte at de kan behandles som et større sammenhengende fagområde. Planen tar likevel ikke sikte på en fullstendig integrering av de tre fagene. Stoffet i historie, samfunnskunnskap og geografi er satt opp hver for seg. Like ens har en ved oppsetting av stoffet tatt hensyn til det timetall hvert enkelt av de tre fagene er tillagt i timefordelingstabellen for 7., 8. og 9. skoleår. I 4., 5. og 6. skoleår er det gitt plass til de emner i samfunnskunnskap som kan passe for disse alderstrinnene. Det blir med andre ord emneundervisning i samfunnskunnskap fra 4. til 9. klasse. Samfunnskunnskapen vil også få et bredere kunnskapsområde enn det tidligere faget samfunnslære. Når det gjelder historien, bryter planen i noen grad med den kronologiske historieundervisning. Emneundervisningen er gjennomført for alle klassetrinn, men emnene er stort sett kronologisk ordnet. En har videre forsøkt å ta med stoff som kan lede undervisningen inn på den kulturhistoriske utvikling. Dessuten har en i planen for 8. og 9. skoleår forsøkt så vidt mulig å gjøre historien til en innføring i samtida. I 9. skoleår velger elevene mellom to kurs, ett med to timer historie og samfunnskunnskap, og ett med fem timer som også omfatter geografi. III. Retningslinjer for undervisningen i samfunnsfag. Undervisningen bør legges opp med sikte på sammenheng mellom samfunnsfagene. Flere emner vil gripe om alle de tre fagfeltene. I andre emner faller det mest naturlig å drive periodelesning. Fordelen ved periodelesning er at en kan få sterkere konsentrasjon (flere timer pr. uke) om de emnene klassen er opptatt av, og således en mer effektiv utnytting av undervisningstida. — Ellers bør læreren stå fritt om han Innenfor geografien vil det også i stor utstrekning bli høve til emneundervisning, individuelle særarbeider og gruppearbeider.

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 142 skann 144

Siter