Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966, s. 134 (skann 136)

134 bør anskaffes, enten av elevene eller av skolen, evt. som klassesett. Å sammenlikne forskjellige bibeloversettelser skjerper sansen for bibelordets nyanser og letter forståelsen av bibelteksten. (Nynorskbibelen, bokmålsbibelen, ungdomsbibelen.) d) Som allerede nevnt, bør læreren bruke enhver anledning til å knytte undervisningen til det levende livet. Det gjelder i særlig grad de av Bibelens tanker som kan knyttes til elevenes erfaringsverden. Ikke minst må en aktualisere de ideale krav i Jesu forkynnelse (viljekraft, selvtukt, karakterstyrke, rettferdighet m. m.). Et rett syn på disse krav fører til utdypet forståelse og dypere aktelse for personligheten og menneskeverdet. En bør også i forskjellige forbindelser dra nytte av at elevene kjenner ganske mange bibelske personer og beretninger fra før. I det hele er det av avgjørende betydning at læreren kjenner barneskolensundervisning og bygger videre på det grunnlag som er lagt der. e) Det er viktig at elevene ikke bare får en klar oppfatning av tekstens hovedtanker, men at de også veiledes i å gjengi det leste med egne ord. Det vil anspore elevene til å danne seg klare forestillinger og til å gi uttrykk for dem. Likevel bør de kunne gjengi viktige bibelord og enkelte sammenhengende stykker noenlunde ordrett. En absolutt forutsetning er det da at stoffet er nøye gjennomgått på forhånd. f) Bibelen egner seg utmerket til en undervisning der en nytter spørsmål som oppfordrer til selvstendig tenkning. Den gir en også gode muligheter til å lage arbeidsoppgåver som oppøver elevenes evne til å dra slutninger, og gjør dem fortrolige med «å slå opp». En bibelordbok er et nyttig hjelpemiddel, og det er rimelig at elevene lærer å bruke den. Salmeboka, brukt ved siden av Bibelen, gir også stoff til arbeidsoppgåver. g) Bilder, særlig i form av lysbilder og filmer, er av stor verdi i bibelundervisningen, fordi det her dreier seg om egenartede naturforhold og en kultur som er vidt forskjellig fra vår. Karter er absolutt nødvendige. Beretninger fra våre dagers Palestina vil hjelpe til å konkretisere stoffet. Et særs godt hjelpemiddel for læreren er G. Tolderlund-Hansen: Det gamle Testamente (Dansk Gyldendal).

Forsøksplanen 1960 · 2. utgåve 1966 s. 134 skann 136

Siter