Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 60 (skann 64)

3.3 Kommentar til emne list a. Emnelista er ikke ment som en disposisjon av lærestoffet. Den enkelte lærebokforfatter må ha størst mulig frihet til å disponere og vektlegge emnene ut fra sine egne intensjonen med læreverket. Det må imidlertid være et krav at rammen for henholdsvis 2BI og 3BI blir fulgt, og - at de emner som er angitt for de to kurSjblir behandlet. Dette krav gjelder også den enkelte lærers undervisning. 2BI I løpet av dette årskurs vil elevene i større grad enn tidligere møte vitenskapelige termen og nomenklatur. For å øke forståelsen for bruken av artens vitenskapelige navn, gis en kort innføring i de viktigste prinsipper for navnsetting og navnbruk. Bakteriene spiller en vesentlig rolle i alle økosystemer Det vil her være naturlig å be lyse deres rolle som dekompositører, samt deres evne til å syntetisere både organiske og uorganiske forbindelsen. I tilknytning til saprofyttiske og patogene former gjepnomgås prinsipper for sterilisering og næringsmiddelkonservering. For algenes vedkommende er det viktig å få poengtert deres rolle som primærprodusenter. Soppenes heterotrofe levesett bør belyses med eksempler. Det er dessuten viktig å få fram både deres funksjon som nedbrytere av organisk materiale i naturen og skadevirkningene de er årsak til. I denne sammenheng kan det også være naturlig å omtale antibiotika. Lavartenes spesielle systematiske stilling og levevis behandles, og deres rolle som forurensningsindikatorer understrekes. Ved omtale av mosene bør deres vannmagasinerende evne unders trekes. Transportproblemer hos planter er berørt i Naturfag og kan eventuelt utdypes her i 2BI i forbindelse med karplanter. En kort gjennomgåeIse av plantenes generasjonsveksling bidrar til å belyse deres tilpasning til landliv.

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 60 skann 64

Siter