Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 41 (skann 45)

41 3.3 Kommentar til emnelisten. Organisk kjemi Framstillingen bygger videre på den elementære innføring som er gitt i Naturfag i 1. skoleår. Det bør legges vekt på å få fram forskjellen mellom aromatiske og alifatiske forbindelser. Noen enkle eksempler på reaksjonsmekanisme for organiske reaksjonen bør nevnes f.eks. i fcrbindelse med esterhydrolyse. For å øke forståelsen av organiske reaksjonsmekanismer, kan det også være verdifullt å innføre begrepene elektrofile og nukleofile sentra i moiekylene. Den organiske kjemien bør leses tidlig i kurset av hensyn til undervisningen i biologi og biokjemi. Sindingsteori Ved framstilling av dette fagstoffet kan en ta utgangs- • punkt i forskjellige modeller for å forklare atomenes og molekylenes egenskaper. Det bør imidlertid komme fram at - den modell som er valgt, bare er en blant flere mulige. Videre .bør det nevnes at det kan bli nødvendig å modifisere den valgte modell for å forklare nyanser i atomenes og molekylenes egenskaper. Uorganisk kjemi Framstillingen knyttes til det periodiske system,cg grunnstoffene gjennomgås gruppevis. Med bakgrunn i elektronkonfigurasjonen belyses det innbyrdes slektskap mellom gruppens grunnstoffer. Begrepet oksydasjonstall forklares, og den romlige bygning av noen enkle molekyler og ioner tas med. Under de fleste grunnstoffer tas dessuten med: a) forekomst i naturen, b) fremstilling i laboratoriet og eventuelt i teknikken, c) viktigste kjemiske og fysiske egenskaper De generelle fellestrekk ved metallfrercstillingen understre kes. Det må gis noen eksempler på hvordan kjemisk industri arbeider med tanke på hvorledes økonomiske * faktorer innvirker ved valg av råstoffer og metoder.

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 41 skann 45

Siter