Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning, s. 168 (skann 172)

168 Elevene bør stå forholdsvis fritt i valget av ekstensiv lesning, slik at de kan finne stoff som er i samsvar med deres interesser og evner. Enkelte vil legge hovedvekten på skjønnlitteratur, mens andre vil velge emner fra kultur- og samfunnsliv og lese mer sakprosa. Det vil være rimelig om elevene i3. klasse leser et helt verk (roman, drama eller et ikke-skjønnlitterært verk) ekstensivt. Det bør leses tekster av forfattere fra hele det tysktalende område. Økonomisk retning: Det leses i alt over to år ca.300 normalsider med omtrent halvparten hvert år. Ca. 80 sider leses intensivt , resten ekstensivt. Den intensive lesningen skat omfatte et rimelig utvalg av skjønnlitteratur (prosa og poesi) i det vesentligste fra vår egen tid. Det leses også et utvalg av sakprosa tekster som belyser økonomiske, sosiale og kulturelle forhold. Minst halvparten av den intensive lesningen bør omfatte stoff av denne art. Den ekstensive lesningen bør omfatte samme typer stoff som den intensive, ca halvparten skjønnlitteratur og halvparten sakpro sa. 1 tillegg til den intensive og ekstensive lesningen kommer arbeid med et tilrettelagt stoff for opplæring i handelskorrespondanse. Russisk Begynnerku£S_ Målet angir de hovedmoment det skal arbeides med i kurset. Under punkt 3.2. i planen er nevnt ulike typer arbeidsstoff for begynnerkursene. I begynnerkurset på 5 + 5 timer i 2. og 3. året bør ordforrådet ligge mellom 1000 1500 aktive ord. Ut over det stoff som de egentlige begynnerbøkene inneholder, bør det kunne leses noen frittstående tekster, anslagsvis 20 - 30 sider. Mulighetene for å kunne lese tekster i tillegg til begynnerbøker vil imidlertid variere alt etter forholdene i klassen og etter det opplegg som er valgt. Fortsettelseskurset Det leses f alt ca. 80 normalsider. Ca. 30 sider leses intensivt, resten ekstensivt Arbeidsstoffet bør inneholde både skjønnlitteratur (prosa og poesi) og sakprosatekster som belyser samfunns- og kulturforhold i Sovjetunionen. Ved lesning av skjønnlitteratur vil en i stor utstrekning måtte ty til adapterte tekster. Tekstene bør være aksentuerte.

Læreplan for gymnaset 1974 · del 3A allmenn studieretning s. 168 skann 172

Siter