Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag, s. 71 (skann 76)

Forhold det enkel" kurs eller undervisningssituasjonen tilsier det. Ze skjønnlitterære tekstene aiå elevene i størst inulip utstrekning fa oppleve som kunstverk» Evnen til a bruke spraket skriftlig er en del av den samlede sprikferdifhet. Den skriftlige oppladingen må d»rfcr, så langt det er muiijr, integreres i de dvrige <S«ler av den samlede språkopplæringen . I alle språkkurs» først oj; fremst i begynnerkursene, rå de skriftlige øvingene ha til hensikt å støtte opp oa den muntlige innøvingen av ord, uttrykk og gra.T~a tiske rad ns ter, fer å hjelpe elevene til å kunne uttrykke seg nsst mulig korrekt. .von skriftlige opplæringen oå derfor i vesentlig grad ta sitt utgangspunkt i steff som allerede er behandlet Buntlie, at det kan bli en vekselvirkning ir.eilom r.untlife Og riftiipe -vingene. Etter hvert ser. elevenes ferdighet tillater det, r.åv en over til évinrsfcrrsr sen stiller stirre krav til seivster.dir bruk av sprake 1 -orgyp-ninrskursene. ssrlis? i engelsk, forutsettes det at elevene kjenner sprakets struktur i hovedtrekk cg at de behersker et visst ordforråd. De skriftlige opp paven* bI ca etter hvert f t et videre siktepunkt enn i forsterke con riuntlife innlæringen. yrkessajKrer.henp, dels i friere for egna tanker cf erfarinper. He skriftlige øvir.jrsfcrrers rrJ så lanpt det er T>ulif knyttes sos kan v«re aktuelle fer alevi ajonenheag, for å gi uttrykk wcre realistiske ved at de til etoff cg situasjoner r.e. Cet er viktip v=it det skapes variasjon i skriftlige øvinps forner, dette r.3 f^re til at undervisningen blir springende eller t^ajßcenher.pende for elevene. Sfcriftli^gfrfkferdifihet 1 --rtsetteiseskursene vil den forrrelle ferdighets treninren fortsatt ratte utrjvire en v-3sn-li r ccl av de skriftlige risålet rcé øvingene rr.a her vare i øker.de grad a pjdre evcne i stand til A bruke språket skriftlig, dels i

Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag s. 71 skann 76

Siter