Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag, s. 66 (skann 71)

66 I fortset te lseskurs og fordypningskurs bør elevene ha anledning til å benytte som arbeidsstoff - som helhet eller delvis- en sammenhengende framstilling av historie, samfunns- cg kulturforhold, dersom dette finnes tjenlig for kurset. Skjønnlitteraturen utgjør en viktig", del av et lands kultur og roa derfor så langt det er mulig komme inn på alle trinn i undervisningen og i økende grad etter, hvert som elevenes språklige ferdighet tillater det. Den nasjonale sangskatten kå ikke oversees. Kjennskap til språket selv, dets historie og utbredelse kan høre med til kulturstoffet. De innspillinger av skjønnlitteratur som benyttes» bør være tolkninger av god kvalitet. I arbeidsstoffet for hvert årskurs bør det finnes materiale som viser hvordan språket nyttes i vanlig dagligtale. Det sidetallet som er oppgitt ovenfor, er å betrakte so* en ramme som en regner med at klassene eller gruppene stort sett kan oppfylle. Klassene vil imidlertid kunne være på meget varierende nivå faglig sett, og det kan derfor være grunner til at det som kreves lest, ikke fullt kan oppfylles. Sidetallet kan derfor ikke være noe bindende eller avgjørende mål for det arbeide som er utført i klassen. Enkelte elever eller klaser vil også kunne lese rør enn det sidetallet coa ef oppgitt. Ved lesning av svart tungt (eldre) stoff regnes 3/H side som en norma ls i de* Klasser som bruker ntye tid til AV-undervisning (lydbildebånd, film, TV-program), kan i en viss utstrekning begrense det ekstensivt leste stoffet. Til AV-undervisning i denne sammenheng regnes ikke stoff der tekstene legges opp som intensivt eller e*«tensivt pensum, f .eks, (akolekrxngkastingsprogramaer). For hver hel skoletime som benyttes til AV-undervisning, kan det stoffet som skal leses ekstensivt reduseres med 5 normalsider. Det AV-stoff som slik er benyttet, oppgis da som en del av pensum.

Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag s. 66 skann 71

Siter