Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag, s. 160 (skann 165)

~3 tr.2 få en variert *>^Bel?ej«rfaring slik «ae bryl^ s . ffSSÆ Kiv 2i&3B?Sf2 stor betydning i fokus. Med d « n _ s *; r ? "fj'e (olutsetninger er det best Sulig pa«er for den enkelte elev. Gjennom <"><l« rv * sni ?B*;; '"^i frUufisUv^ariSr^iViiS og 2ffiS^wS«SS M ' w ' A g bei^s^o & _undervis" in^ sforroe^ " * . v^« />fi-«»«;t: skie ved at man velger Kunnskaps innlæringen bjt^of test SK^ giktemål . Der etter e b i!rS S ti a viteten e klargl^ ved at nødvendig teoretxsk stoff trekkes inn. størst mulig utstrek- Det bør være et mål at «^ v | n^ u J dere sin egen aktxvxtet nine selv blir i stand xn a*^ siressige bevegelser, ogletv o«W . •« •- t «JJ: USTU fvevene observere L.-:ss.s I sSi:-^s*s * ««~ -™^^' »• • M og elever *r i ««JgM Sal^JSS^^Sli*" ston, sosial omgang, «iY^^litil aktivitetsformer Dir?or er det viktig |.^f . Valgmulighetene som gir mulxghet for dis *« <W? aktiviteter som de har Spesielle ferdighete innenfor fer*"£'«J; Sige- a h£p«Æ o^ trenxngs- Praktisk virksomhet individuelt eller f i r |rupp^vi^ s _ SAS oaSru^tofV "nar det er b e h ov for de. er en skal arbeide so. tilrettelegger, organ.sator og veileder.

Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag s. 160 skann 165

Siter