Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag, s. 7 (skann 12)

7 3 Etikk og livssyn -Viktige livssyn og verdiholdninger i vårt samfunn -Etiske begreper og begrunnelser -Etiske problemområder Komme ntarer til emnelisten Med den ønskelige bredde i framstillingen og med det nødvendige kilde- og kommen tars to ff i tillegg vil emnelisten sprenge enhver fornuftig grense for lærebøker og undervisning. Emnelisten roa derfor betraktes som fagets totale tilbud til elevene. Innenfor dette tilbud rna i første orrgang lærebok for fatte re foreta et utvalg. I neste omgang vrå larer op. elever velge lærebok, og så velge ut av læreboka den stoffmengde som kan ansees som ri.-neiig i forhold til fagets timetall. Lærebøkene n\å gi elevene anledning til selvstendig arbeid med stoffet. Een systematiske framstilling av fagstoffet bør være innsiktet rapt elevenes problemstillinger i forbindelse rced emnene, såvidt man mener å kjenne dem. Kildestoff 0.1. bør gi elevene muligheter til å vurdere er.nene fra forskjellige sider. I religionskunnskap bør elevene fa arbeide ir.ed problemstillinger de føler som grunnleggende for å orientere seg i religionenes verden. Stoffet bør derfor fortrinnsvis hentes fra deres egen erfaringa- og forestillingsverden» tet ir.å framstilles slik at elevene selv kan ta stilling til de verdier som er implisitt. - . Av erfaring vet rsan.at problematiske enrner av generell interesse kan vare tro t bønn, Gud, sjel, evi? liv. Også jrer spesielle emner som f. eks. tunge tale og helbredelse ved bønn kan være aktuelle. Det kan vise seg fruktbart å anlegge ikke bare religionsfenomenologiske synspunkter på stoffet, men også å se det fra religionspsykologisk, religionssosiologisk eller religionsfilosofisk synsvinkel. Den framstilling av kristendomen som er tenkt innenfor dette fagområdet, skal være en samlet ogpoenntert presentasjon av liknende type som den sor. vi lenge har gitt de andre religioner i våre lærebøker. En slik presentasjon er fordelaktig av fJ*re grunnert Bet viser se? at elevene har behov for en samlet framstilling. Det som er spesifikt for kristendommen, vil kunne tre desto tydeligere fram når det blir konfrontert rced det som ikke er av kristent opphav. Også presentasjonen av de ikke-kristne religioner vil bli klarere ved en konfrontasjon. Elevene skal få aktuell orientering. Lærebøker og undervisning skal trekke inn

Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag s. 7 skann 12

Siter