Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag, s. 114 (skann 119)

*.2.-*.3 4.2.1 ICS Stoffmengden I samfunnsfag er imidlertid altfor stor til at man kan basere ail undervisning på selvstendig arbeid og inngående drøftinger. Det er derfor nødvendig £ skille klart i undervisningsopplegget mellom ren kunnskapsn-;eddelelse på visse ofwåder og de mer tidkrevende arbeidsmåter på andre felter. Dette forutsetter en vel planlagt undervisning. Læreren må begynne skoleåret med å klarlegge elevenes forkunnskaper og ta hensyn til disse i planleggingen. Sa tidlig som mulig b*r man legg» en plan for årets arbeid, slik at alle emneområder som fagplanen forutsetter gjennomgått, får sin rettmessige plass. ManMnå da også fastlegge hvilke områder som skal studeres mer intensivt os hvilke ses skal dekkes kursorisk. Det stoff som klassen ikke velger til fordypning, r=en son like vel si& gjennomgås summarisk for å skape oversikt og sammenheng kan behandles f. eks. ved a) lærerforedrag b) sammendrag ved en eller flere elever c) skumlesning «) en gjennomgåelse av det forenklede sammendrag lærebøkene bør ha av slikt stoff. e) klassesamtale om noen få bilder, kart, diagrammer eller karto^ramrner innen dette stoffet. I alle fall må det her bli tale om en rask gjennomgåelse. Det er viktig at læreren fra første stund arbeider tned å trene elevene ien rikt is studieteknikk. I begynnelsen vil det være naturlig 5, drive tradisjonell klasseundervisning med forberedelse av lekser hjemme. ?*- skolen, kan en sa samtale oa stoffet med -lene lærebøker: Hva er det viktigste i dette avsnittet ? Hva er kjernen i dette kapitlet ; Hvilke årstall b#r aen huske i denne leksen ? P* denne rrHen kan ca tr^n- 3 elevene i å trekke ut det vesentligste i en takst", å" stille spørsmål til taksten, å trekke ut årsaker og følger. Elevene nvi oppmuntres til k bruke "L^rob^.cens aktivt, streke under, nummerere no^enter og notere i margen. De må vennes til L analysere kart og bilder og tolke statist iske tabeller og diag.ranurier. Det er viktig i denne s&menhens at elevene lærer ses til å gi en sammenhengende, systematisk fremstilling, muntlig eller skriftlig. 3§de under arbeidet hjerne og på skolen må elevene gjøre notater. Dette kravar en innføring i riktig notatteknikk, at notatene skal være kortfattede og klart disponert. 3n bør forlange at de anskaffer seg arbeidsbok, fortrinnsvis i A 4-format. Ivreren bør gi råd og føre en viss kontroll fred notater til hiemneiekser, arbeid i tinene, foredrag og gz-ic-nearbeid. Til gruppearbeid og individuelle oppgaver gjelder det ofte å finne fram til bestemte opplysninger uten at man skal kunne resten av stoffet. Her vil det komme -o^t med at elevene har fått trening i skumlesning og punktlesnin, f. eks. ved bruk av ordlister, leksika, korte referat. Arbeids- og undervl snlngsf ormer §£y§i?£siH}Jf£'£

Læreplan for gymnaset 1973 · del 2 obligatoriske fag s. 114 skann 119

Funn på siden 2

Siter