Undervisningsplaner for den høgre almenskolen · 3. opplag 1959, s. 150 (skann 152)

Gjennom frie og bundne oppgaver skal elevene ha fått erfaring om fargeharmoni. All bruk av farge i denne opplæringen har som mål å øve opp elevenes fargesyn og fargevurdering og derved øke deres fargeglede. De enkelte oppgavene kan en løse på flere måter: En kan bruke blyant og tørr eller våt farge. Vannfargene kan være lette og gjennomskinnelige eller mer mettet og dekkende. En kan nytte finere eller grovere pensel. Noen oppgaver høver det best å utføre i penneteknikk, med grovere eller finere penn. Andre oppgaver ligger best til rette for trykkteknikk, linoltrykk eller trykk med sjablon, som skjæres i papp. Hver teknikk har sin uttrykksverdi og sin stil, som eleven må lære å kjenne gjennom røynsle. Eleven nytter teknikken så vidt mulig individuelt, men alltid i samsvar med krav til riktig bruk av materiale. Han må f. eks. ikke blande i hop materiale som ikke høver (f. eks. tørre og våte farger i samme arbeid). Til å øve opp tegneferdigheten bør elevene stundom nytte større format, f. eks. tegne på billig gråpapir med kull eller på veggtavla med kritt. Om utstillinger Læreren bør ved slutten av skoleåret, men ellers òg, lage utstillinger på tegnesalen eller andre steder, så hele skolen har høve til å se resultatene. Det kan være en enkelt fellesoppgave, tegninger fra et lengre tidsrom, resultatet av arbeidet ved museer eller av studier foretatt i samarbeid med andre faglærere. Det vil stimulere den enkelte elev til å gjøre sitt beste og knytte skolens elever sammen i felles interesser. MATERIELL FOR TEGNEOPPLÆRINGEN 1. Materiell for én elev 1 dekkfargeskrin 2 pensler (norsk skolepensel) 1 rund hårpensel nr. 8 serie I. 1 flat børstpensel nr. 10 serie III. Blyant nr. I, 3 B eller 1016. Fargeblyanter. 2 redispenner (1 og 2½ mm). — 150 —

Undervisningsplaner for den høgre almenskolen · 3. opplag 1959 s. 150 skann 152

Siter