Undervisningsplan for gymnasiet 1899, s. 5 (skann 7)

5 det, som foredrages. Der gives ikke lekser; men eleverne anmodes om til næste time at gjennemlæse, hvad der har været foredraget. Den næste time begynder saa med en kort samtale derom. Valget af ovennævnte bibelstykker er foretaget med det for øje, at de skal danne en helhed. Der er dog intet til hinder for, at enkelte af stykkerne kan ombyttes med andre af tilsvarende indhold. Dette vil med lethed kunne ske for salmernes vedl d keligere med de profetiske skrifter og udvalget af de e r skrifter. Her bør derfor vistnok mulige ændringer foretages med forsigtighed og overblik. Undervisningen i kirkehistorie meddeles gjennem foredrag saaledes, at medens udviklingens traad fastholdes, det dog alene bliver de vigtigere afsnit, de, der omfatter eller betegner hoved- og knudepunkterne i kirkens livsudvikling, som bliver gjenstand for en fyldigere fremstilling. Særlig lægger man vegt paa, at vekselvirkningen mellem de kirken iboende kræfter og det almindelige kulturliv stilles i det rette lys, ligesom det og vil være en betydningsfuld opgave at føre eleverne ind i en nogenlunde klar forstaaelse af nutidens kirkeliv, navnlig da vort eget kirkesamfunds, som resultatet af den tidligere udvikling. Ogsaa for gymnasiets elever vil fremstillingen vinde i anskuelighed og interesse, naar den saavidt muligt gives en mere konkret, livfuld skikkelse ved at knyttes til fremragende personligheder, der har været udviklingens redskaber og repræsentanter. Der maa indrømmes den ænkelte lærer adskillig frihed med hensyn til valget af det stof, der fortrinsvis skal gjøres til gjenstand . en Maiorg gjennemgaaelse, forat hans jjohæg per og samt mulige specialstudier kan faa anledning i inden visse grænser at gjøre

Undervisningsplan for gymnasiet 1899 s. 5 skann 7

Siter