Undervisningsplan for gymnasiet 1899, s. 63 (skann 65)

63 tid, der er tilmaalt undervisningen i kemi, vil dog neppe tillade nogen grundigere behandling af disse emner; af krystalografien kan der kun blive tale om at meddele de allerenkleste hovedtræk. Naar det hele kemip er gj t eksperimentalt, er tiden kommen til en mere wrtmelick behandling af den teoretiske kemi. Selvfølgelig har dog læreren tidligere ved enhver hensigtsmæssig anledning, der har frembudt sig under det eksperimentale kursus, dels ladet eleverne selv udlede, dels paavist for dem de generelle love, der kan deduceres af eksperimenterne. Under den teoretiske undervisning gjennemgaaes: Varmeudviklingen ved kemiske forbindelsers dannelse. Temperaturens, opløselighedsforholden es og flygtighedsforholdenes indflydelse paa affiniteten. Loven om faste og multiple forhold i forbindels en. A.tomteorien. De kemiske formler og ligninger; hertil knyttes lette beregningsopgaver. (Saad kan der dog allerede være anledning til at gj enkeltvis under det eksperimentale kursus.) Grundstoffernes valens. Menneskets fysiologi og sundhedslære. (1ste klasse, 2 timer ugentlig eller ca. 36 timer i 2det halvaar.)») ») Der bør intet være til hinder for, at enkelte af disse timer til I visningen, om erfaringen skulde vise, at en saadan ordning var ønskelig. Samme lærer bør undervise i kemi, fysiologi og sundhedslære.

Undervisningsplan for gymnasiet 1899 s. 63 skann 65

Siter