Undervisningsplan for middelskolen 1925, s. 53 (skann 59)

53 følelige. Såfremt klassen utgjør et eneste parti, bør øvelsene helst ikke bindes til en bestemt uketime, men innpasses eftersom lærestoffet egner sig dertil. Skolene bør legge an på efterhånden å anskaffe et utstyr av lokale og materiell som kan gi gunstige betingelser for et elevpraktikuim. Øvelseamateriellet bør holdes adskilt fra den øvrige fysikksamling; helst bør det opbevares i selve øvelsesrummet i skap og åpne reoler, hvert sett apparater i sin signerte kasse eller eske, eller (glasrør, pipetter o.s.v.) i rad og rekke på veggen, så materiellet optar liten plass og er lett å holde i orden, og så at apparatene hurtig kan tas frem og hurtig settes tilbake på sin plass. Allerede før timens begynnelse bør ordenselevene under lærerens opsyn ba satt frem apparatene, så alt er i orden ved timens begynnelse. Enkelte gjenstander som klcss-samlinger, målestaver, vekter og loddsatser bør være nummerert. Angående fremgangsmåten i øvelsestimene vil følgende vink være av nytte: Hvis trykt veiledning for elevene ikke anvendes, bør læreren før timens begynnelse ha skrevet op på veggtavlen hovedpunktene i arbeidsplanen samt skjemaet for målingenes tabellariske opstilling. Ved timens begynnelse stiller læreren opgaven og gir de nødvendige oplysninger om dens løsning. Under arbeidet går læreren omkring til de forskjellige arbeidslag og undersøker* om forsøkene utføres riktig, samt besvarer eventuelle spørsmål. Elevene bør dog mest mulig få arbeide på egen hånd, uten lærerens inngripen. Resultatene av målingene skriver de op i sine notisbøker. Efterpå samimenstilles resultatene av målingene, de diskuteres, og øvelsens endelige resultat fastsilås. Til en følgende time utarbeider elevene en kort skriftlig redegjørelse for opgavens løsning, med forsøksbeskrivelse, apparattegning, målinger og konklusjon; alt arbeide i »fysikkbøkene« må utføres pent og ordentlig. Leseplan, Klasse I (3 tijmer ukentlig): Plantelære (høst og vår). Undersøkelse av levende blomsterplanter, en hertil støttet oversikt over de morfologiske grunnbegreper. Sammenlignende beskrivelser av utvalgte former. Linnes klasseinndeling, plantebestemmelse efter flora. Ekskursjoner. Anlegg av herbarium påbegynnes straks cm bøsten. Ordnet oversikt over det meddelte om plantenes crganer og liv.

Undervisningsplan for middelskolen 1925 s. 53 skann 59

Siter