Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911, s. 88 (skann 94)

88 ofte dertil er anledning, at søke og at finde sammenhængen i det som meddeles dem. Ved paavisning av aarsaksforhold, for eksempel mellem et lands beskaffenhet, bebyggelse og befolkningens livsvilkaar, ved sammenligninger og lignende, kan de faa øie for at forholdene paa jorden arter sig med en viss lovmæssighet. Det er ikke væsentlig gjennem læreboken at erkjendelsen herav bør ventes opnaadd. Læreboken bør nærmest gi en ordnet fremstilling av det stof som skal læres. Uten at være reducert til en skematisk opregning av kjendsgjerninger og navn bør den dog være avfattet med en viss knaphet, idet det bør være undervisningens sak at gi elevenes geografiske erkjendelse liv og fylde, paa den ene side gjennem det som læreren meddeler til nærmere belysning av stoffet, og paa den anden side gjennem dettes behandling under vaakent samarbeide mellem lærer og elever. Det kraftigste middel til undgaaelse av et ufrugtbart hukornmelsesarbeide er bruken av kartet Hvor dette kan gi den fornødne oplysning, bør læreboken være knappest mulig avfattet. Kartet maa brukes med det maal for øie at eleven ved enhver anledning kan bringe det levende frem for sit indre øie. Derfor gjælder det for læreren at paase at elevene blir fortrolige baade med vægkartet og med sit atlas. Paa kartet bør elevene lære sig til de billeder de bør bevare i bevisstheten, av landenes og havenes omrids og begrænsning, av fjeldstrækninger, dalstrøk og elveløp; fra kartet maa de ogsaa hente bevisstheten om hvorledes landegrænsene og bebyggelsen staar i forhold til og bestemmes av jordoverflatens naturlige beskaffenhet. Elevene bør ogsaa lære at søke paa kartet saadanne enkeltheter som : kjendte byer under samme breddegrad

Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911 s. 88 skann 94

Siter