Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911, s. 49 (skann 55)

49 Jakob, Josef, Moses, David, Elias osv. klart frem, med deres eiendommelige karakter, livsgjerning og livsførelse. Dernæst at markere de store knutepunkter i den historiske utvikling som her foreligger: Abrahams kaldelse, utfrielsen fra Ægypten, og lovgivningen, Davids kongedømme, folkets splittelse og frafald og profetenes kamp mot dette, landflygtigheten, tilbakekomsten og Makkabæer-kampen med dens ydre og indre følger. Det gjælder at bringe elevene til at forståa litt av sammenhængen mellem disse begivenheter, og den betydning de hadde for Israels fremtid og dermed for Guds rike paa jorden. Særlig maa det — selvfølgelig i al korthet og enkelhet — paapekes hvorledes Messias-tanken skrider fremad med denne utvikling. — Endelig skal elevene herunder bli kjendt i det gamle testamente. Hver elev maa derfor være forsynt med bibel. Den historiske bok i Bibelen hvor dagens pensum staar, blir altid nævnt og dens plads i Bibelen angit, likesaa blir dens indhold ganske kort betegnet. Dette sker saa ofte at det fæster sig i elevenes erindring. Saa ofte tiden og indholdet tillater det, blir den fortælling som netop har været lekse, læst efter i Bibelen. Det paasees nøie at læsningen sker langsomt, tydelig og med forstaaelse. Ved korte spørsmaal her og der sikrer læreren sig at elevene er opmerksomme og følger med. Ukjendte ting og uttryk forklares; fremtrædende eiendommeligheter paapekes. Forøvrig undgaar man al vidtløftig utlæggelse. Tillater tiden det, kan der ogsaa læses andre stykker end de hvis indhold staar i bibelhistorien, naar læreren tinder dem tjenlige til at belyse de personers karakter og liv eller den historiske situation han har skildret, eller naar de har særlig værd i religiøs eller moralsk henseende. Paa denne maate skal eleven gjøres kjendt Undervisningsplan for middelskolen, m. v. 4

Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911 s. 49 skann 55

Siter