Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911, s. 148 (skann 154)

148 før tegningen utarbeides paa det bedre tegnepapir; saa gaar det ikke saa sent med at gjøre syns erfaring er). Det viser sig naturligvis straks at elevene til fremstilling av billedet bruker konturer, de grænser mellem lys og skygge som skyldes gjenstandens form. Saadanne konturtegninger vil man i mange tilfælde nøie sig med. Man bør naturligvis snart, gjerne fra først av, bruke skyggelægning, og da bør man undgaa saadanne haarde konturer som forstyrrer skyggeforholdene. — Det viser sig ogsaa i almindelighet at ikke saa faa av elevene straks har opfattet den elliptiske form cirkelen viser sig i, og de forhold som viser sig mellem billedets høide, bredde og øvrige maal. Mange som endnu ikke har faat øie for synsbilledet, tegner billedet av cirkelen mere eller mindre cirkelformet; det kan heller ikke være nogen overraskelse, usikkert ledet som de er dels av sit synsindtryk og dels av sit kjendskap til gjenstandens virkelige form. Ved at vise frem en del av de mest forskjellige tegninger forklassen, uten at sige hvilke er rigtige og hvilke er gale, opnaar man let en diskussion, som leder til at alle ser bedre paa modellen. Alle tvistemaal løses sikkert naar man derpaa lærer elevene at ta sigtemaal med blyanten. Saaledes vil allerede første time kunne gi meget frugtbringonde erfaringer og aapne øinene for syns- indtrykket. Hermed antydes en fremgangsmaate, mens der forøvrig henvises til Fredrik Bugges bok »Frihaandstegning«, hvor man finder en naturlig metode fremstillet. Man kan ogsaa styrke elevenes evne til at tegne efter øiemaal ved av og til at la dem tegne efter en enkel gjenstand som er vist frem en kort tid og saa lagt hen . Det vil bidra til at gi dem saadan øvelse iat ta

Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911 s. 148 skann 154

Siter