Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911, s. 137 (skann 143)

137 for den, bør man ikke forsømme allerede paa et tidlig trin at forberede behandlingen av ligninger. Saasnart man har lært noget som er brukbart ved ligningers løsning, bør man gjøre bruk av det hertil. Er man færdig med addition og subtraktion, kan man flytte et led over likhetstegnet; og naar man har behandlet inultiplikation og division, kan man fjerne en faktor eller divisor. Selvfølgelig maa tallene i de stillede opgaver indrettes saaledes at regningene ikke fører ut over hvad elevene til enhver tid har lært at behandle. Forøvrig bør bokstavregningen indskrænkes til enkle øvelser. Desuten bør der tages hensyn til at færdigheter som det tar megen tid at erhverve paa et tidlig trin, vil kunne tilegnes lettere paa et mere fremskredent. 3dje klasse. (2 timer). I denne klasse fortsættes med divisionslæren, tåls delelighet, samt fælles multiplum og fælles maal saavel for tal som for bokstavuttryk. I den øvrige tid vil brøklæren bli hovedemnet for undervisningen i denne klasse. For tallenes vedkommende vil man her overalt befinde sig paa et fra den praktiske regning vel kjendt felt, og fremstillingen kan slutte sig nær til den som ved regneundervisningen er den naturlige; det nye vil her — foruten bevisførelsen — være sætningenes anvendelse paa bokstavuttryk, hvorom henvises til hvad der ovenfor er uttalt. I tilslutning til brøklæren vil man ogsaa ha at repetere decimalregningen, idet man lar decimalenes betydning av decimalbrøker træde sterkere frem. De almindelige brøkers overføring til decimalbrøker maa faa en indgaaende behandling, idet man herunder ogsaa tar

Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911 s. 137 skann 143

Siter