Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911, s. 118 (skann 124)

118 av regningsartene med hele, decimale og brudne tal, sikkerhet og raskhet i at utføre talregninger saavel skriftlig som ved hoderegning, og skjønsom færdighet i at anvende dem paa det praktiske livs forskjellige forhold. Herunder skal man ogsaa søke at bibringe elevene indsigt i selve disse forhold Til opnaaelse av herredømme over regningsartene og de forskjellige maater hvorpaa talregningen kan utføres og lettes, maa man ogsaa utnytte aritmetikundervisningen ved at lære elevene til at tilgodegjøre de aritmetiske læresætninger for den praktiske talregning Utviklingen av sikker regnefærdighet maa betragtes som et hovedformaal for regneundervisningen. Regnefeil maa ikke betragtes som uvæsentlige feil, men bør regelmæssig kræves rettet ved omregning. Hoderegning maa øves gjennem hele skolen og bør anvendes overalt hvor det med fordel kan ske. Hvor det gjælder at forklare nye emner, vil den første indøvelse bedst ske ved smaa tal og gjennem hoderegning. Særlig maa de aritmetiske læresætninger utnyttes til fordel for hoderegningen hvor dette kan ske. Gjennem de praktiske regneøvelser maa man søke at bringe elevene i berøring med saa mange som mulig av de forhold hvor livet kræver beregninger utført. Opgavene bør ta sigte paa livets behov og i sine talangivelser stemme nogenlunde overens med de virkelige forhold. Under gjennemgaaelsen av saadanne opgaver bør man gjennem samtale med elevene søke at sætte disse ind i de praktiske sider ved opgaven. Paa de lavere trin av skolen faar man nøie sig med en kort omtale av det foreliggende emne; paa senere trin vil man kunne tale forstaaeligere med elevene, og man bør da,

Middelskolen: lov, reglement, undervisningsplan og eksamensreglement 1911 s. 118 skann 124

Siter